<p class="ql-block">——中樞鎮(zhèn)第一工作組主題微教研數(shù)學</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">考核簡訊</p> <p class="ql-block"> 為了全面了解中樞鎮(zhèn)小學教育教研現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)和解決教研中的實際問題，及時、準確、客觀地對教師的教學工作質(zhì)量做出合理評價。同時，挖掘在教學常規(guī)精細化管理工作中涌現(xiàn)出來的先進的主題微教研學校教研理念，優(yōu)秀教研工作組。為下一年度主題微教研工作進一步開展，樹立榜樣。</p><p class="ql-block"> 12月22日，考核組第一工作組馬賽排、雍光斌、聞小艷、楊佳按照中心學校《主題微教研學校評價表》的要求，對大潑 、史家墳、茶花、中紀、中所堡、盤新、四河、農(nóng)場、鎮(zhèn)一幼、先鋒小學開展了主題微教研考核與量化活動。在檢查過程中，我鎮(zhèn)各小學校本研修呈現(xiàn)出以下亮點：</p><p class="ql-block">一、確立校本研修制度，保障主題微教研活動開展。</p><p class="ql-block"> 各學校將主題微教研列入學校的教育教研計劃，并制定了方案、制度、教研行事歷，保障主題微教研工作的有序開展，做到定員定時定內(nèi)容定點。</p><p class="ql-block">二、立足教研實際，開展學校校本研修主題活動。</p><p class="ql-block"> 從各學校申報的主題以及專題講座材料，可以看出，各學校根據(jù)實際情況確立研究的主題，開展的校本研修主題活動，研究的主題內(nèi)容能根據(jù)學科特性，制定方案，可操作性強。個人主題、小組主題、學校主題研修一脈相承，主題之間銜接緊密。</p><p class="ql-block"> 學校開展了主題微教研校本培訓活動，形式多樣，有案例分析，讀書交流，班主任工作論壇，教育教學經(jīng)驗交流，教育敘事，心得體會，等活動。通過新教師首秀課、跟蹤課、展示課、論壇交流等多種教研形式開展主題微教學研究，進行校本培訓活動。</p><p class="ql-block"> 從學校的簡訊簡報等材料中可以看出，主題微教研，已經(jīng)成為各學校，校本研修的主要形式。各學校各學科均有至少三次課例研討，學校在開展主題微教研活動中重視同伴互助，青藍工程，師徒結對，班級聯(lián)盟等平臺搭建，教師專業(yè)成長明顯。</p><p class="ql-block">三、堅持理論聯(lián)系實際，解決研究中的實際問題。</p><p class="ql-block"> 從教師們呈現(xiàn)的《教師工作手冊》、《班主任工作手冊》、個人研修“五個一”可以看出，各學校根據(jù)各學科的專業(yè)書刊、研究文獻、網(wǎng)絡資源等進行主題研究。通過學校案例分析，專題研討，個人研修“五個一”（讀書心得、經(jīng)驗論文、優(yōu)秀課件設計、優(yōu)秀課例設計、命題研究），積累解決研究問題的經(jīng)驗成果，為教師專業(yè)成長提供有效的研究資源與氛圍。每位教師堅持理論聯(lián)系實際，把教育教學中的真問題認真研究，并形成經(jīng)驗成果。學校匯編成電子庫，供全校教師學習交流，特別是命題競賽的試卷研究，解決了教育教學中的中難點問題，方便了各學校各學科教師的期末復習，促進了教學質(zhì)量的提升。</p><p class="ql-block">四、檔案材料整理規(guī)范，清晰地看出校本研修實況。</p><p class="ql-block"> 參與考核量化的學校，按照《中心學校主題微教研學校評價表》，從制度保障、過程管理，教育教學活動，教學常規(guī)管理，教師學生學校的特色成績整理主題微教研檔案材料。我們可以看出，主題微教研已經(jīng)作為各學校校本研修的主要形式開展起來。各學校以主題微教研校本培訓模式組織各級學科專業(yè)培訓，有效實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。 </p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一天的考核量化，考評組充分肯定學校在校本研修工作中的成績，但也指出不足。個別學校對主題微教研工作的開展認識模糊，動力不足。需要進一步加強學習，整合校本研修資源，規(guī)劃頂層設計，減輕教師工作負擔。</p><p class="ql-block"> 考評組一致認為，主題微教研的開展，有賴于充分調(diào)動教師的積極性，從學校實際出發(fā)，在解決實際問題中進行教學與培訓。校本研修盡管立足學校，并且有制度進行保障，但仍需要專業(yè)研究人員的專業(yè)引領。學?？梢约訌娋W(wǎng)絡研修培訓，聘請專家給予支持和幫助，只有不斷補充源頭活水，主題微教研式校本研修，才能真正走上可持續(xù)發(fā)展之路。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">活動剪影：</span></p> <p class="ql-block">大潑小學校本研修</p> <p class="ql-block">四河校區(qū)校本研修</p> <p class="ql-block">先鋒小學校本研修</p> <p class="ql-block">鎮(zhèn)一幼校本研修</p> <p class="ql-block">農(nóng)場學校校本研修</p> <p class="ql-block">盤新小學校本研修</p> <p class="ql-block">史家墳校本研修</p> <p class="ql-block">茶花小學校本研修</p> <p class="ql-block">中所堡校本研修</p> <p class="ql-block">中紀小學校本研修</p>