古墨輕磨滿幾香 硯池新浴燦生光 ——記獨山縣實驗小學(xué)低段硬筆書法第二課堂暖暖 <p><br></p><p> 金秋，陽光溫馨恬靜，微風(fēng)和煦輕柔；金秋，藍天白云飄逸，田野遍地金黃 ，在這最美好的季節(jié)，獨山縣實驗小學(xué)低段硬筆書法第二課堂開課啦！</p> <p class="ql-block"> 懵懵懂懂的一年級小學(xué)生，初學(xué)寫字，手握鉛筆如戰(zhàn)槍，也許手痛，也許心顫，但那些鉛印的美麗符號卻讓他們無所畏懼。一年的時光洗禮，成長，肉眼可見，實小二年級的孩子們開始崇拜漢字之美，所以學(xué)習(xí)硬筆書法是同學(xué)們急需的課程。</p> <p> 橫豎撇捺中，書寫出實驗小學(xué)的風(fēng)采！</p><p> 老師在黑板上示范著筆畫、生字，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，有的還用手比劃著，一橫一豎鉆研，一撇一捺琢磨。他們觀察、分析老師黑板上的范字，把范字的筆法、結(jié)構(gòu)以及章法、氣勢等熟記于心，通過眼領(lǐng)神會，潛移默化地運到日常寫字上。</p> <p> “什么叫頓筆？其實就是往下cheng（三聲）往下壓！”</p><p> “哈哈！原來是這樣！”</p><p> 什么叫藏鋒下筆、如何中鋒行筆、怎樣回鋒收筆、何處應(yīng)提、何處應(yīng)按？這些聽起來很有意思的書法名詞，加之獨山本地方言的理解，極大的激發(fā)了孩子們的書寫學(xué)習(xí)熱情，一個個專注的小眼神充滿了對知識的渴望，對祖國博大精深的漢字無比敬仰。</p> <p> 字，如花瓣般，香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清芬。</p><p> 小手腕按照老師所授，把靜的字跡逐漸演繹地靈動起來，也許那一波三折的“橫”畫早就讓他們的好奇心伸開了觸角，經(jīng)過了6000多年的變化，漢字究竟有多少神奇美麗的故事呢？</p> <p class="ql-block"> 字，是書寫情懷最婉約的方式，一筆筆，鏗鏘有力。一筆一劃一世界，舞動著文字墨香，書寫出屬于孩子們的筆尖足跡。我們從最基本的坐姿和握筆姿勢學(xué)起，知道了足安、身正、腰挺，知道了三個一：一尺、一拳、一寸，學(xué)會了三指執(zhí)筆法。好習(xí)慣在于堅持，經(jīng)常寫硬筆書法可以凈化心靈、提升審美能力。這些正在端端正正執(zhí)筆書寫的身影，像一株株清晨的小樹苗，讓人覺得文雅、舒適。</p> <p class="ql-block"> 方正之間，彰顯國之正氣；撇捺情懷，盡顯中國漢字秀麗之美；靜心鑒賞，專注的堅持是一種習(xí)慣 。</p> <p class="ql-block"> 通過欣賞優(yōu)秀楷書硬筆作品，孩子們再一次直觀的感受漢字帶來的美好，方塊字之美，不言而喻。</p><p class="ql-block"> 小家伙們欲欲躍試，自己嘗試創(chuàng)作書法作品。</p><p class="ql-block"> </p> <p> 以比賽之名，給孩子們搭建一個彰顯自我的平臺；</p><p> 以競賽激趣，激發(fā)那一份份熱愛漢字的可貴熱忱。</p><p> 以民主評比的形式，讓孩子們成為課堂的“小主人”，既讓孩子們學(xué)會正確認(rèn)識自己，也能孩子學(xué)會去欣賞他人的優(yōu)點。</p> <p class="ql-block"> “老師，這是我的作品耶！”</p><p class="ql-block"> “哇！何孝天寫的字也太漂亮了吧！”</p><p class="ql-block"> “我們的作品被老師放墻上了耶！”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 也許，橫豎撇捺間架結(jié)構(gòu)依然透露著青澀；也許，行筆之間顯得力道不足；再或許，作品依然存在諸多的不規(guī)范。</p><p class="ql-block"> 可又如何？他們才二年級呀！那一張張自信的臉龐，那一雙雙閃亮的眼眸，無不在告訴我們——這群孩子，未來有無限可能！</p> <p> 方寸天地遇見美好，咫尺之間盡顯英才。</p><p> 學(xué)習(xí)書法既能激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，全面提升同學(xué)們的書寫能力和綜合素質(zhì)，又能促使學(xué)生精神文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，營造傳承中華優(yōu)秀文化的濃厚氛圍，打造書香校園，為創(chuàng)建文明美麗實驗小學(xué)添磚加瓦！</p> 漢字硬筆書法孩子書寫之美老師小學(xué)也許實驗第二課堂