一、活動(dòng)緣起 <p> 教室門(mén)口種植的植物，每次澆水都要從教室里運(yùn)水，太麻煩了，怎么樣讓澆水變方便呢？</p> <p> 一次下雨天，小朋友聽(tīng)見(jiàn)嘩啦嘩啦的水流聲，很好奇：“老師，這里面的水從哪里來(lái)，去哪里了？”</p> <p> 我們來(lái)到三樓平臺(tái)尋找水從哪里來(lái)，呀，原來(lái)下雨天，水會(huì)從這里流下去的。</p> <p> 幼兒展開(kāi)討論：“那這個(gè)水可以拿出來(lái)用嗎？”“澆水要是能用這個(gè)水就好了?！?lt;/p> 二、問(wèn)題聚焦 <p>1.選擇什么工具可以澆水呢？</p> <p>2.漏斗的口子大的朝上還是小的朝上？</p> <p>我們的猜想</p> <p>小結(jié)：漏斗大的口子朝上可以接水。</p> 三、調(diào)查與設(shè)計(jì) <p>問(wèn)題：引來(lái)的水怎樣制作一個(gè)自動(dòng)澆水器呢？</p> <p>我們展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查，探究需要的材料。</p> <p>畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)圖，分組討論</p> <p>看看我們的設(shè)計(jì)</p> 四、制作與調(diào)整 <p>（一）怎樣引水？</p> <p>利用教室里的區(qū)域材料，制作不同的模型。</p> <p>幼兒D：從水管中間橫切，再裝一個(gè)水龍頭，水是不是能流出來(lái)呢？</p> <p>用吸管制作的模型試一試，咦，這樣子水果然就能引出來(lái)了。</p> <p>（二）從什么地方截？</p> <p>用尺子量一量水管從哪里開(kāi)始截呢？</p> <p> 我們還詢(xún)求了專(zhuān)業(yè)人士的幫助，總務(wù)處的老師告訴我們，水管要用專(zhuān)門(mén)的儀器來(lái)切，可以請(qǐng)外來(lái)工人幫助我們噢！</p> 五、延伸與運(yùn)用 <p>幼兒在這個(gè)過(guò)程中還延伸出過(guò)濾水的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p> 我們發(fā)現(xiàn)，過(guò)濾網(wǎng)、棉花可以將水里的雜質(zhì)去掉，水會(huì)更加干凈噢！</p> <p> STEM發(fā)布會(huì)：分享我們的經(jīng)驗(yàn)，期待更多小朋友加入我們的小分隊(duì)喲！</p>