用愛激揚(yáng)生命用心享受教育——清水縣軒轅小學(xué)四年級(jí)二班班主任工作總結(jié)

張巧莉

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，這幾年一直擔(dān)任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有樂趣。 　　在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護(hù)。時(shí)時(shí)提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。? 作為一名班主任，我盡可能用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。 因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念，在班主任工作中，我一直以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。 現(xiàn)將這學(xué)期我所做的部分工作總結(jié)如下:一、勤交流、作任課教師的好助手。 班主任既是一個(gè)班級(jí)的主管者，也是一名授課教師；既等同于一般的授課教師，又特殊于一般的教師；他與授課教師既是合作伙伴，又是他們的帶頭人。若把一個(gè)班級(jí)比作一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，則授課教師就是教練員，而班主任應(yīng)該為領(lǐng)隊(duì)兼主教練。若把一個(gè)班的授課教師比作一支球隊(duì)，則班主任就是場上隊(duì)長。 在開學(xué)之初我向我班新的語文老師作綜合介紹，讓科任老師對(duì)本班有大概的了解，幫助科任教師選好科代表，幫助開展工作。平時(shí)我也及時(shí)地，經(jīng)常地與科任教師交換意見，了解學(xué)生上課的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)的動(dòng)向，認(rèn)真聽取科任教師對(duì)學(xué)生有關(guān)情況的反映和對(duì)本班工作的建議、意見。這種交流一方面能幫助班主任及時(shí)全面地掌握班級(jí)情況，更重要的是在這種交流中班主任應(yīng)該去用心體會(huì),任課教師在開展教學(xué)工作中遇到的困難，盡量想辦法幫助解決作好他們的助手。我認(rèn)為一個(gè)班主任僅僅在課堂紀(jì)律、作業(yè)的收繳這些常規(guī)方面抓好也還是不夠的。 大家都知道作為主課教師課務(wù)很繁重，有些工作比如英語單詞的默寫或語文課文的背誦班主任完全可以幫助安排檢查反饋給任課教師,這樣不僅減輕了任課教師的工作量，同時(shí)也有助于我更詳細(xì)地掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生在近期一些學(xué)科上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，好及時(shí)與家長聯(lián)系尋找對(duì)策。 二、抓好關(guān)鍵“四頭”，促進(jìn)班級(jí)管理。 班主任工作繁多，如果面面俱到，只能是出力不討好。只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。我在班級(jí)管理中，重點(diǎn)抓了建設(shè)"龍頭"、促好"帶頭"、抓好"苗頭"、凈化"后頭"這四個(gè)方面的工作： 1、建設(shè)"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔任用班干部我堅(jiān)持推薦——競選——試用——調(diào)整任命——定期考核——期末獎(jiǎng)勵(lì)等程序。"龍頭"建立后，我對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任分工，熱心扶持、大膽使用，并基本上每月召開一次班干部會(huì)議，對(duì)他們的工作進(jìn)行悉心指導(dǎo)，提高能力。使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍?！?lt;/span> 班干部成員 小組長 2、促好“帶頭”，就是指榜樣的模范帶頭作用?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，我在抓學(xué)習(xí)方面堅(jiān)持實(shí)行“學(xué)習(xí)標(biāo)兵"和“進(jìn)步生”的評(píng)選制度，并認(rèn)真落實(shí)。每月評(píng)選一次，在教室張榜公布，并以書面或短信的形式通知家長，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)出的標(biāo)兵多給他們鼓勁、督促，使其在學(xué)習(xí)上應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，并擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長。這樣，有利于樹立班級(jí)正氣，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，擴(kuò)大優(yōu)生群體，提高班級(jí)整體成績。 3、抓住苗頭，就是在班主任工作中要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。我們都有這樣的體會(huì)：一個(gè)班級(jí)在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、成績等方面經(jīng)常出現(xiàn)問題時(shí)，十有八九是因?yàn)榘嘀魅螞]有用心規(guī)劃班級(jí)管理，方法簡單，缺乏預(yù)見性，使學(xué)生的不良行為逐步蔓延，進(jìn)而形成習(xí)慣，這時(shí)再想扭轉(zhuǎn)就非常難了。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生警惕性、自覺性和自控力都非常的差，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善于捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境和條件下的特有心態(tài)，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。因此，我經(jīng)常這樣想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生哪種情況，如何處理，先前沒有處理的問題，明天怎樣解決等等，做到心中大致有數(shù)，這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 　　4、轉(zhuǎn)化"后頭"，就是要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我認(rèn)為當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，不在乎老師，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但在班內(nèi)影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象。對(duì)待他們，我的做法是：（1）堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，堅(jiān)決不能對(duì)著干并一干到底。否則，只能是我們自己下不了臺(tái)。（2）堅(jiān)持五步曲，一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進(jìn)行；二是采取“分層次”談話、“開小灶”教育，耐心施教，解決其學(xué)習(xí)上的“吃不到”或“吃不了”現(xiàn)象；三是分散其座位，避免他們相互傳染，并充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用；四是課堂以表揚(yáng)為主，批評(píng)訓(xùn)斥放在課下，維護(hù)其自尊心，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)并委以重任，給他們“用武之地”，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化；五是“導(dǎo)之以行，持之以恒”，耐心細(xì)致，反復(fù)教育。 三、重視主題班會(huì)的開展，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。 班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。 為了使主題班會(huì)發(fā)揮其教育作用，我總是在開班會(huì)之前認(rèn)真地確定本次班會(huì)主題和教育目的，結(jié)合實(shí)際情況，具有針對(duì)性，做到計(jì)劃性，避免搞形式，走過場。 　　很多時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與生活技能并不成正比，在教學(xué)活動(dòng)中，教會(huì)他們學(xué)習(xí)很重要，教會(huì)他們勞動(dòng)同樣也很重要。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，只有通過勞動(dòng)才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，只有通過勞動(dòng)才能創(chuàng)造出美好的生活，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們就教育學(xué)生自己洗手、洗臉、刷牙、穿衣服等，教育他們自己的事情盡量自己做，如果實(shí)在有困難，就讓父母幫著做，但是不要全部讓大人代勞。四年級(jí)了學(xué)生已經(jīng)懂得了一些道理，我會(huì)給他們講一些相關(guān)的故事和道理，使他們懂得勞動(dòng)的重要性。 每周二下午的勞動(dòng)技能課，讓孩子們學(xué)會(huì)梳頭、學(xué)會(huì)系鞋帶等，教育學(xué)生自己整理房間、書包、幫助家里做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等。讓學(xué)生明白，做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任。在學(xué)校里教會(huì)學(xué)生掃地、擦桌子、布置教室等，讓他們感受到干凈的環(huán)境是靠自己的雙手勞動(dòng)換來的，從而教育學(xué)生珍惜別人的勞動(dòng)成果，不要把果皮紙屑隨手亂扔。家里教育學(xué)生參加一些簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)，感受父母的辛苦，由此教育學(xué)生要孝敬長輩。 用愛激揚(yáng)生命，用心享受教育！花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀！朋友們，我們要始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”，一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，在以后的工作中，我們?yōu)榱藢W(xué)生一定會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。