花開(kāi)有聲 ??追夢(mèng)前行——豐縣教育局迎接省課程游戲化項(xiàng)目視導(dǎo)

豆芽菜

為推動(dòng)全省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步深化學(xué)前教育課程改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量，省教育廳于2020年12月21至25日組織專家對(duì)徐州市2018-2019年立項(xiàng)的幼兒園課程游戲化項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地調(diào)研指導(dǎo)。 　此次江蘇省課程游戲化視導(dǎo)的專家成員分別是： ??匯報(bào)交流?? 　根據(jù)日程安排，12月21日上午，豐縣教育局副局長(zhǎng)王磊帶隊(duì)參加了徐州市2020年省級(jí)課程游戲化項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)匯報(bào)會(huì)。徐州市開(kāi)發(fā)區(qū)、云龍區(qū)、豐縣的幼教干部、教研員分別進(jìn)行了課程游戲化區(qū)域推進(jìn)工作的匯報(bào)，我縣課程游戲化建設(shè)園和共建園分別匯報(bào)了課程建設(shè)情況。五位視導(dǎo)專家、市教育局基教處學(xué)前辦主任韓瑩、市教研室幼教教研員李紅蕾聽(tīng)取了匯報(bào)。 　市教育局基教處學(xué)前辦主任韓瑩主持匯報(bào)會(huì) 　縣教育局基教科副科長(zhǎng)田桂賢做工作匯報(bào) 　縣教師發(fā)展中心教研員張華做工作匯報(bào) 　第五批課程游戲化項(xiàng)目園園長(zhǎng)張慧匯報(bào)課程建設(shè)情況 　第五批課程游戲化共建園園長(zhǎng)楊俊芳匯報(bào)課程建設(shè)情況 　隨后，專家組查閱了我縣的課程游戲化區(qū)域推進(jìn)材料，有針對(duì)性地進(jìn)行了具體的反饋和指導(dǎo)。 ??實(shí)地查看?? 　12月22日，江蘇省課程游戲化項(xiàng)目視導(dǎo)專家一行在尹堅(jiān)勤組長(zhǎng)帶領(lǐng)下蒞臨豐縣，對(duì)我縣2018年幼兒園項(xiàng)目和2019年區(qū)域推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)。 徐州市基教處學(xué)前辦主任韓瑩、徐州市教研室幼教教研員李紅蕾、豐縣教育局副局長(zhǎng)王磊、基教科副科長(zhǎng)田桂賢、教師發(fā)展中心幼教教研員張華及各鎮(zhèn)區(qū)幼兒園教研員近30余人參與本次活動(dòng)。 　上午，專家組實(shí)地視察了示范幼兒園新城分園的室內(nèi)外環(huán)境，各功能室幼兒活動(dòng)情況，并深入班級(jí)對(duì)整體環(huán)境、班級(jí)區(qū)域材料投放、師幼互動(dòng)情況等進(jìn)行全方位的視導(dǎo)。 　專家們走近幼兒，觀察幼兒的游戲、活動(dòng)狀態(tài)，與幼兒零距離實(shí)時(shí)互動(dòng)。 　隨后，專家組一行參與了豐縣北片區(qū)教研活動(dòng)《幼兒園讀寫(xiě)區(qū)優(yōu)化案例》現(xiàn)場(chǎng)專題研討。 　北片區(qū)教研團(tuán)隊(duì)是由我縣北轄區(qū)內(nèi)的公辦幼兒園和民辦幼兒園教研員組成的。此次教研現(xiàn)場(chǎng)由示范園承辦，教研員葉莉主持。 　鎮(zhèn)區(qū)教研員交流分享 　示范園教師分享 　小組研討、教研員參與指導(dǎo) 　小組教研員代表分享交流 ??專家指導(dǎo)?? 　在培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的過(guò)程中要重視幼兒內(nèi)在的需要，抓住兒童看書(shū)的本質(zhì)，還幼兒一個(gè)輕松、自由、融合的閱讀空間。注重培養(yǎng)孩子本真的閱讀習(xí)慣（選書(shū)——買書(shū)——共讀——每天安排閱讀時(shí)光——關(guān)注幼兒的閱讀品質(zhì)）。在為幼兒選書(shū)的過(guò)程中，多考慮一些幼兒感興趣的話題、經(jīng)驗(yàn)，與當(dāng)下的事件對(duì)接，圖書(shū)的投放應(yīng)該更加生活化。 　最后，尹堅(jiān)勤教授建議我們可以在閱讀區(qū)增設(shè)繪本海報(bào)、類似于課程的共讀記錄，加強(qiáng)區(qū)域和課程的融合，進(jìn)行多樣化的閱讀，將目光投向區(qū)域視角和園本視角。 　下午，專家組成員分成兩組深入幼兒園進(jìn)行視導(dǎo) 　第一組：直入課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)園豐縣范樓鎮(zhèn)振興路幼兒園 　專家組對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，班級(jí)區(qū)域材料投放進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并深入觀察了幼兒的自主游戲。 　專家組在視導(dǎo)過(guò)程中，駐足在生活區(qū)觀察了一名幼兒自主做飯的活動(dòng)，看到幼兒有條不紊的切--調(diào)火--炒--盛--關(guān)火--品嘗--收拾廚余垃圾和器具的完整過(guò)程，提出教師如果可以介紹幼兒的家庭背景和提供尺寸不同的用具就更好了！ 　隨后查看了幼兒園的基礎(chǔ)條件、經(jīng)費(fèi)使用、師資配備、課程設(shè)置等相關(guān)資料，并對(duì)教師的觀察記錄形式做了肯定。對(duì)課程游戲化建設(shè)過(guò)程中的困惑進(jìn)行了一一解答，同時(shí)，也提出了中肯而富有建設(shè)性的課程實(shí)施建議。 　第二組第一站：豐縣機(jī)關(guān)第二幼兒園融耀新城分園 專家組深入觀察幼兒園室內(nèi)外環(huán)境及幼兒自主游戲，指出游戲活動(dòng)的開(kāi)展要從幼兒出發(fā)，細(xì)節(jié)出發(fā)，更好地觀察幼兒，才能真正滿足幼兒的需要，有效地創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，幼兒的游戲才能更有深度！ 　第二站：豐縣宋樓鎮(zhèn)富士路幼兒園 專家組一行對(duì)富士路幼兒園戶外活動(dòng)進(jìn)行深入觀察指導(dǎo)，與幼兒親切交談，了解幼兒發(fā)展水平，與教師交流，指導(dǎo)教師如何審議園區(qū)環(huán)境，最大程度的挖掘資源并充分利用，讓環(huán)境資源能夠有效地支持幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展。 　第三站：豐縣范樓鎮(zhèn)壹加壹幼兒園? 作為民辦幼兒園，范樓鎮(zhèn)壹加壹幼兒園在課程建設(shè)中，遵循課程游戲化精神，使幼兒真正成為游戲的主人，在活動(dòng)中不斷探索、不斷成長(zhǎng)！ ??專家反饋?? 　12月25日上午，豐縣教育局副局長(zhǎng)王磊帶隊(duì)參加了徐州市2020年省級(jí)課程游戲化項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)反饋會(huì)議。我縣幼教干部、教研員、課程游戲化項(xiàng)目園、共建園及承擔(dān)本次視導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的幼兒園園長(zhǎng)共10人參與反饋、交流。 　徐州市教育局基教處學(xué)前辦主任韓瑩 　本次會(huì)議由韓瑩主任主持，會(huì)上五位視導(dǎo)專家結(jié)合任務(wù)分工做了全面、細(xì)致的反饋，幫幼兒園梳理、診斷出在一日活動(dòng)組織、空間環(huán)境與資源管理、課程建設(shè)等方面存在的問(wèn)題，同時(shí)提出了有針對(duì)性的解決策略，指明了方向和路徑。 　淮安市淮陰區(qū)教體局幼教干部徐科長(zhǎng)從園所基礎(chǔ)數(shù)據(jù)方面做了反饋 　南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園朱園長(zhǎng)從關(guān)注幼兒一日課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、彈性時(shí)間管理、生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值方面做了細(xì)致全面的反饋。 　蘇州幼師附屬花朵幼兒園孟園長(zhǎng)從幼兒園室內(nèi)外空間管理、學(xué)習(xí)資源管理方面進(jìn)行了反饋，從不同視角提出了三個(gè)適宜、三個(gè)融合。 　宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園章園長(zhǎng)從區(qū)域活動(dòng)和園本教研層面進(jìn)行了反饋，根據(jù)園所發(fā)展提出了課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。 　江蘇二師院學(xué)前教育學(xué)院尹教授就2018年課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)和2019年課程游戲化項(xiàng)目區(qū)域推進(jìn)情況進(jìn)行了總結(jié)，并為今后在課程建設(shè)方面提出了殷切期望。 　韓主任指出要努力做好空間環(huán)境資源管理的三個(gè)適宜、三個(gè)融合，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變兒童觀，基于兒童立場(chǎng)提高區(qū)域教研、園本教研的有效性、針對(duì)性和科學(xué)性。 　此次課程游戲化項(xiàng)目視導(dǎo)是對(duì)我縣課程游戲化工作的現(xiàn)場(chǎng)把脈，為我縣課程實(shí)施總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，明晰了方向。針對(duì)專家的指導(dǎo)建議，我縣將進(jìn)一步進(jìn)行反思調(diào)整，不斷提高教師課程游戲化的實(shí)施能力和專業(yè)水平，推動(dòng)課程游戲化建設(shè)向縱深發(fā)展！ 　行走在課程游戲化建設(shè)的道路上， 我們需要放慢腳步， 跟隨著孩子的步伐一步步前行，  讓幼兒園真正成為孩子的樂(lè)園！