<p class="ql-block"> 為了提高課堂教學(xué)實(shí)效性，充分發(fā)揮集體的力量，深入挖掘教材，凝聚教師的智慧，形成教學(xué)的合力，<span style="font-size: 18px;">加強(qiáng)教師間課堂深入交流，</span>更為了扎實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)能動(dòng)性開拓教學(xué)新模式為提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)集體備課的實(shí)效性，加強(qiáng)備課組合作研討，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，龍泉小學(xué)數(shù)學(xué)組每學(xué)期都會(huì)如期舉行集體備課。</p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期開始，由唐亞婷教研組長(zhǎng)號(hào)召組織，傳達(dá)區(qū)教學(xué)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況布置工作會(huì)議，上學(xué)期教學(xué)教研反饋和本學(xué)期教學(xué)教研工作規(guī)劃等。各備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家回顧集體備課的意義和流程。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。集體備課卻是集眾人智慧，采眾人之長(zhǎng)。優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。 </p> <p class="ql-block"> 曾有人說(shuō)：如果心中有路，腳下就會(huì)有路;如果心中無(wú)路，腳下便無(wú)法走出一條清晰的路來(lái)。教育教學(xué)更是如此，龍泉小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)組亦是如此。</p><p class="ql-block"> 高年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課由彭艷青老師擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，高年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課具體流程是：第一節(jié)課制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、制定本學(xué)期集體備課計(jì)劃，進(jìn)行集體備課活動(dòng)安排，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行解析和備課。彭艷青老師就五年級(jí)教材從宏觀和微觀上全面分析了教材，著重講解了這冊(cè)教材的重難點(diǎn)和老師們?cè)谄匠＝虒W(xué)中要特別注意的一些細(xì)節(jié)，突出了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 高年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課工作計(jì)劃由以下七方面組成：一、指導(dǎo)思想，二、工作重點(diǎn)，三、備課組成員，四、備課時(shí)間、地點(diǎn)，五、集體備課目標(biāo)、措施，六、具體實(shí)施步驟，七、內(nèi)容安排。（下圖為部分顯示）</span></p> <p class="ql-block"> 集體備課中要做到：</p><p class="ql-block">1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人初備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟。</p><p class="ql-block">2、備課組成員必須在集體備課前先行備好第一次備課的教案，以及在心中想好自己的設(shè)想。?</p><p class="ql-block">3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。?</p><p class="ql-block">4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，大家針對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，及突破重難點(diǎn)的方法進(jìn)行闡述，還有教學(xué)中，教與學(xué)的困惑問(wèn)題等。</p><p class="ql-block">5、老師們共同探討，各抒己見，相互補(bǔ)充，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，使教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，個(gè)性化的解讀使教案設(shè)計(jì)更貼近自己的課堂，每單元保證單元計(jì)劃和有充分的二次備課。</p> <p class="ql-block"> 下面大家一起來(lái)看看我們高年級(jí)數(shù)學(xué)組的集體備課活動(dòng)縮影吧！</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)主備的這兩次集體備課活動(dòng),我們針對(duì)所教課程給出了以下幾點(diǎn)教學(xué)建議:1、五、六年級(jí)棘手的小數(shù)乘除法的教學(xué)平時(shí)要注重學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。2、教學(xué)中要注意抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)。3、以學(xué)生為主體,面向全體,注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)。4、注意練習(xí)的設(shè)計(jì)。5、備課和上課要有前瞻性。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)主備的《分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題》《百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題》。尋找多種方法開拓學(xué)生思維能力。在解答應(yīng)用題的時(shí)候，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，盡量找出其它的解題方法，讓學(xué)生從多角度去考慮這樣做拓展了學(xué)生思維，引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析問(wèn)題，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。充分讓學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生在探究中加深對(duì)這類應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系及解法的理解提高能力，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 著名的教育家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：探索是數(shù)學(xué)的生命線。教學(xué)新課時(shí)，教師能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用教室里的各種素材引入課題，不僅是學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)的親切自然，而且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索意識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)比的意義這節(jié)課時(shí)，建議大家有時(shí)要拋開數(shù)學(xué)課本，舉例生活中的比，這樣學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)討論交流，大家對(duì)教材有了更深的解讀，對(duì)教學(xué)有了更大的把握。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從認(rèn)識(shí)直線圖形到認(rèn)識(shí)圓這樣的曲線圖形中需要通過(guò)老師引導(dǎo)、學(xué)生自主動(dòng)手操作、驗(yàn)證、得出結(jié)論這樣的教學(xué)模式，來(lái)能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生，空間和圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容并使學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形概念的情感。</p> <p class="ql-block"> 期中質(zhì)量分析研討能讓我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，在前進(jìn)中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中前進(jìn)，才會(huì)不斷打造完美的教學(xué)體系?；仡櫝煽?jī)，更重要的是要找出前進(jìn)道路上的問(wèn)題和不足。為此，我們必須時(shí)刻進(jìn)行自我反思，分析問(wèn)題、尋求對(duì)策。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)平行四邊形和梯形的面積時(shí)，教師像導(dǎo)演，整個(gè)過(guò)程，教師始終扮演著組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。學(xué)生像演員，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生“想一想”“看一看”、用學(xué)具“剪一剪”或“拼一拼”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種官的參與，經(jīng)歷梯形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)的形成過(guò)程，獲得豐富的感性知識(shí)，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中獲得知識(shí)，并形成學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。</p> <p class="ql-block"> 在一次次集體備課中，老師們經(jīng)過(guò)課前精心研讀課標(biāo)、深讀教材、研究教法、搜集素材，研究學(xué)生，每位教師帶著對(duì)備課內(nèi)容的獨(dú)到見解，通過(guò)從多角度“研磨”解析和挖掘教材，站在學(xué)情分析的角度在不斷修改中形成最佳教學(xué)方案。整個(gè)過(guò)程對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)、提升、修煉，并且增加了教師間彼此經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 一次次集體備課活動(dòng)，我們開展得踏實(shí)而實(shí)用，為上好課，做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。達(dá)到了學(xué)校要求的“以教帶研,以研促教"的目的,提升了老師們的研究意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)。研的目的是為了促進(jìn)實(shí)踐―教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組按學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃老師們都上了至少一節(jié)教研課，每一個(gè)老師參與聽評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 雖然每一節(jié)課都有遺憾，但是更多的是收獲，合作的快樂(lè)，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶，今天或許不是最好的，但今后我們會(huì)做的更好！</p> <p class="ql-block"> 高年級(jí)數(shù)學(xué)組彭艷青老師和唐亞婷老師根據(jù)不同學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、已有知識(shí)水平等條件，教師結(jié)合自身特色而進(jìn)行的獨(dú)具特點(diǎn)對(duì)《平行四邊形的面積》進(jìn)行了同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)。兩個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)和風(fēng)格完全不同，各具特色，都在教學(xué)中取得了比較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 唐亞婷在2020年株洲市在線優(yōu)課大賽《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》獲二等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在蘆淞區(qū)2020年下期舉行的小學(xué)生趣味數(shù)學(xué)比賽中，五年級(jí)有以下同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀：</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。 一個(gè)人走路可以很快，一群人走路可以更遠(yuǎn)，在教研教學(xué)路上，我們一直在做伴學(xué)習(xí)，綻放教學(xué)激情，共交流，集智慧，享資源，促成長(zhǎng)!</p>