<p>2020年疫情期間，收到書畫名家田老師一本書《好風(fēng)相從》，雖然我不懂書名含義，更不敢評(píng)論書法藝術(shù)，但也能感到到這是個(gè)好書名。</p><p>找時(shí)間讀了這本書，書里都是田老師童年的故事。每個(gè)故事都很真實(shí)，也很有趣。書的一半版面是插畫，是他在二師求學(xué)期間畫的。</p> [書名：好風(fēng)相從] <p>90年代中后期，田老師在二師任書法老師，我是普師班的一個(gè)普通學(xué)生，并不愛好書法。能記住田雨瀟老師，一是他的名字好，二是他常登臺(tái)表演相聲，三是他一身的藝術(shù)氣息，四是他愛人劉老師是我們班的書法老師。</p><p>“永”字八法，虞世南，柳公權(quán)，我能記起的這些名詞，都是劉老師講給我們聽的。</p> [書法伉儷：田老師，劉老師] <p>[田老師的畫 多子]</p> [田老師的字：古人書抄] [田老師的字：金農(nóng)詩二首] <p>很幸運(yùn)，我1996年第一次中考，就考上二師了。但在先的必定要在后，兩次中考的田老師，取得了超乎尋常的成就，他畢業(yè)留校，成為書法家，出書，講課，這是絕大多數(shù)師范生無法企及的高度。</p> [書中對(duì)滄州師范的描述] <p>[田老師的字]</p> <p>工業(yè)資本時(shí)代，人們的審美情緒趨于同化。用電腦的人多了，寫字的人少了。很感動(dòng)，有田老師等人堅(jiān)守在書畫藝術(shù)的陣地，給眾多愛好者更多的選擇。</p> [快遞包裝] <p>田老師的這個(gè)印，很有創(chuàng)意，應(yīng)該是他名字的首字母。</p> [贈(zèng)言] <p>[田老師的字畫]</p> <p>我自己的“書法”之路比較慚愧，讀師范時(shí)要求三筆字：鋼筆字，毛筆字，粉筆字?？上?，我全不突出、雖然有些興趣。后來，宿舍的劉大哥（現(xiàn)在筆名聞人，字寫的非常好）開始練習(xí)書法，我就跟著他去書法組去過一次，但也沒開竅，我甚至連毛筆都拿著不舒服，更別說更高的技術(shù)了。開始想學(xué)書法時(shí)，按照劉大哥的指點(diǎn)，我專門去滄州的新華書店買了《張猛龍碑字帖》，但也沒堅(jiān)持練幾天。</p><p>我只在過年時(shí)，用心寫了一副字，但基本功太差，有的字寫的歪歪扭扭。所以，我根本不是寫字，而是“描字”，拋開基本功，去追求外在的形似。這就像，很多成年人學(xué)鋼琴一樣：老師，我什么指法都不學(xué)，就要學(xué)會(huì)一首曲子，去唬人。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師也只好苦笑了。</p><p>我并未在書法上投入太多精力，更別收有回報(bào)了，用“淺嘗輒止”來形容我的“書法生涯”最恰當(dāng)了。所以，我自稱寫的是“蛛蛛體”，就是說：寫字像蜘蛛爬的一樣。（我們老家給蜘蛛叫蛛蛛）。</p> <p>[劉大哥的字]</p> <p>[我的書法家夢(mèng)：告訴大家個(gè)秘密，其實(shí)我的書法造詣也很高，自創(chuàng)“蜘蛛體”]</p> <p>和班里的劉大哥（筆名聞人），團(tuán)支書，甚至于博峰、世偉相比，我都不能說是“練過書法的”。我倒是常去教學(xué)樓二層的書法室，只不過是去查考勤。那時(shí)我在學(xué)生會(huì)，負(fù)責(zé)考勤工作。書法興趣組的人可以選擇在班內(nèi)上自習(xí)，或是去書法教室。</p><p>后來看到田老師寫的文章，其中有他去潘家園買書的故事。我自己在2007年底至2009年初，堅(jiān)持每周去潘家園買一次書。</p><p>不過，我終歸是個(gè)不穩(wěn)定的文藝愛好者，而不是田老師這樣的從業(yè)者，藝術(shù)家。隨著工作家庭壓力越來越大，我很少花時(shí)間去看書了，不過看到田老師的新書，我又想起了曾經(jīng)的那些人，那些事。</p><p>記得二師被拆、斷壁殘?jiān)哪嵌螘r(shí)間，有心人在教學(xué)樓的殘墻上發(fā)現(xiàn)粉筆寫的“愛情”二字。“愛情”兩字，是個(gè)高大的字眼，但就大多數(shù)同學(xué)而言，在二師并沒有經(jīng)歷驚天動(dòng)地的“愛情”，甚至在之后的數(shù)年中，也不敢評(píng)說“愛情”是什么。同樣，“藝術(shù)”二字，雖然高雅，我們大多數(shù)人也只能算是個(gè)門外漢吧，無論在滄師，還是以后的年月中。</p><p>希望田老師、劉老師，這對(duì)書法伉儷為我們繼續(xù)創(chuàng)作更多的作品吧！</p>