<p class="ql-block"> 北國的隆冬風(fēng)寒料峭，林東第三小學(xué)的會(huì)議室暖意融融。12月28日下午，深圳立言教育研究院張俊孟副院長、資深專家李銀軍校長，在教育局喬立龍主任的陪同下蒞臨我校指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)共分三個(gè)板塊：課例展示、專題講座、座談研討。</p><p class="ql-block"> </p> 課例展示 <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)課，我校全體語數(shù)教師觀摩了一節(jié)二年級(jí)的整體識(shí)字課，由深圳立言教育研究院資深專家李銀軍執(zhí)教。</p> <p class="ql-block"> 李銀軍老師，深圳市立言教育研究院核心專家，深圳市知名校長，深圳市兼職督學(xué)，鹽田區(qū)責(zé)任督學(xué)，深圳市首屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，字理識(shí)字教育專家。曾被深圳市教育局派往美國協(xié)和大學(xué)爾灣分校海外培訓(xùn)。曾先后出版旅美文集《感受美國八十天》，個(gè)人文集《育英大鵬灣》二冊(cè)。主編、出版了《田心之光》、《田心之歌》等書籍，使學(xué)校課程改革成為深圳教育的一張名片。</p> <p class="ql-block"> 李老師執(zhí)教的是二年級(jí)的《大禹治水》一課，這是一節(jié)整體識(shí)字課。簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，李老師以《頌大禹》這樣一首小詩展開教學(xué)，通過教師范讀、師生承接讀、情境分析讀、齊讀等形式，學(xué)生達(dá)到了熟讀成誦的程度；接著直接出示含有生字的句子，采用“我來問你來答”的方式，分組呈現(xiàn)生字，引領(lǐng)孩子在語境中識(shí)字；后面又通過微動(dòng)畫引導(dǎo)孩子聯(lián)系下文理解“泛濫、擋”等字詞的意思，通過組詞識(shí)記生字，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；更妙的是李老師通過字源識(shí)字法帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)“洪”“災(zāi)”，在這里滲透形聲字、會(huì)意字的概念，引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字；最后拓展了《大禹的故事》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀兩篇文章，并發(fā)現(xiàn)不同。</p> <p class="ql-block"> 李老師這節(jié)識(shí)字課容量大，理念新，方法活，蘊(yùn)含了濃厚的漢字文化，非常值得我們借鑒。李老師已經(jīng)退休多年，但他卻一直活躍在課堂上，為教育貢獻(xiàn)著自己的智慧，李老師對(duì)教育的熱愛更讓我們敬仰！</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 觀摩完李校長的精彩課例后，我校全體教師認(rèn)真聆聽了張俊孟副院長，關(guān)于統(tǒng)編教材中策略單元教材解讀的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張俊孟，深圳市立言教育研究院副院長，中學(xué)語文高級(jí)教師、中語會(huì)會(huì)員、“主題閱讀”核心專家、全國“主題閱讀”十大感動(dòng)人物、山西省語文“金鑰匙”獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)得主、山西省骨干教師。曾榮獲中語會(huì)“教學(xué)藝術(shù)杯”課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、山西省首屆教學(xué)技能大賽初中語文第一名、運(yùn)城市首屆教師課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)、榮記一等功。主持的國家級(jí)課題《“主題閱讀”課堂教學(xué)模式的研究》已經(jīng)結(jié)題，正在全國推廣。參與中小學(xué)圖書編寫十五年，主編各類中小學(xué)圖書100余套，500多本，在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表文章60余篇。近年來到各地講座講課百余場(chǎng)，范圍涉及十幾個(gè)省市自治區(qū)，內(nèi)容涵蓋統(tǒng)編教材解讀、名著導(dǎo)讀、整本書閱讀、主題閱讀理論與實(shí)踐、主題閱讀課型研究、中考語文教學(xué)策略、九年一貫制語文教學(xué)、新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)、班主任工作、家庭教育等多個(gè)方面。</p> <p class="ql-block"> 張?jiān)洪L細(xì)致地解讀了統(tǒng)編語文教材中閱讀策略單元和習(xí)作策略單元的編排體系、訓(xùn)練要素等，重點(diǎn)分析了這些單元中各部分內(nèi)容所承載的任務(wù)，為我們理清了基本的教學(xué)思路，并提倡單元整體教學(xué)，重視策略導(dǎo)學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 策略單元的教學(xué)一直困擾著我們語文教師，拿捏不好與普通單元的區(qū)別，也不知道究竟如何將這些策略教給孩子……張?jiān)洪L的這次講座讓我們眼前一亮，給了我們方向的引領(lǐng)。</p> 研討座談 <p class="ql-block"> 講座結(jié)束，張?jiān)洪L、李校長兩位專家不辭辛苦，又坐下來和我校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科部主任座談研討，為我們答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 座談會(huì)上，我校劉彩峰校長首先詳細(xì)介紹了林東第三小學(xué)教育體系和課程體系圖譜，以及所承載的發(fā)展內(nèi)涵與設(shè)置背景。接下來，李校長和張?jiān)洪L針對(duì)兩大體系的設(shè)置提出了切實(shí)可行的修改建議，并指出了接下來打造新樣態(tài)學(xué)校的努力方向，具體地闡述了應(yīng)該從哪些方面入手著力實(shí)施。</p> <p class="ql-block"> 李校長提出了新樣態(tài)學(xué)校應(yīng)該有“至善”的崇高信仰，提出了有人性、有溫度、有故事、有美感的“四有”關(guān)鍵詞，以及新樣態(tài)學(xué)校構(gòu)建的五個(gè)步驟和推進(jìn)策略，由此提出了新樣態(tài)學(xué)校項(xiàng)目設(shè)計(jì)的六大領(lǐng)域。</p> <p class="ql-block"> 兩位專家不僅從宏觀上為我們引領(lǐng)了方向，也從微觀的角度具體地指明了做法，這對(duì)我們學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，也給我們大家留下了思考：對(duì)于打造新樣態(tài)學(xué)校，你有怎樣的想法？</p> <p class="ql-block"> 新樣態(tài)學(xué)校，這不僅僅是留給我們的思考題，更是我們學(xué)校努力的方向。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校也會(huì)打造出屬于自己的新樣態(tài)！</p> <p class="ql-block">編輯：沈艷珍</p><p class="ql-block">審核：林東第三小學(xué)教導(dǎo)處</p>