手里的沙子 寒冬送溫暖，真情暖人心！2020年12月28日，寒冷的冬日里，桓臺縣小學(xué)科學(xué)教師內(nèi)心卻是暖暖的！在縣教研室徐書利老師的組織帶領(lǐng)下，我們有幸參加了“山東省小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)提升與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用線上培訓(xùn)”。 首先，山東省教育科學(xué)研究院盧巍主任做《小學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)淺論》的專題報告。盧主任分別對科學(xué)實驗和科學(xué)實驗?zāi)芰M行了詳細(xì)解釋，向老師們闡明了科學(xué)實驗?zāi)芰θ?，即實驗知識、實驗技能和實驗意識之間的關(guān)系。隨后詳細(xì)介紹了實驗?zāi)芰Φ陌舜髽?gòu)成：實驗科學(xué)知識、實驗本體知識、實驗操作技能、實驗智力技能、實證意識、安全意識、創(chuàng)新意識、效率意識。盧主任的報告使我們意識到：不應(yīng)單純以實驗探究作為手段來獲取知識，更應(yīng)在研究中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰?，而實驗?zāi)芰仁菍W(xué)習(xí)內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)手段。 隨后，華南師范大學(xué)的李德安教授做《數(shù)據(jù)采集器在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》的專題報告。在報告中，李教授介紹了數(shù)據(jù)采集器和各類傳感器的功能；分析了數(shù)據(jù)采集器在國內(nèi)外所處的現(xiàn)狀、普及情況及存在的問題；闡述了數(shù)字化實驗的價值與意義，強調(diào)“用”好數(shù)字化實驗要做到三點：用、會用、不泛用。通過聽李教授的報告，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，有很多小傳感器可以拿來創(chuàng)新使用，從而得到最優(yōu)的教學(xué)效果。 最后，杭州市蕭山區(qū)朝暉小學(xué)的金亞軍老師介紹了小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路。結(jié)合具體課例進行教材分析，教會老師們對課例進行難點分析、難點突破。對于一線教師來說，金老師的報告很接地氣，非常實用。<div> </div> 且學(xué)且珍惜！讓我們和學(xué)生一起學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，愛科學(xué)！