<p>“老師，我們家有好多積木，我們可以搭高樓，我們家還有車(chē)，可以在馬路上跑”</p><p><br></p><p> 在孩子們的討論下，我們?cè)黾恿私?gòu)區(qū)，但大家都很喜歡的車(chē)，應(yīng)該往哪兒放呢？我們可沒(méi)有馬路～</p> <p>修一個(gè)唄～</p> <p>帶著激動(dòng)的心情，我們開(kāi)始了建構(gòu)區(qū)的探索</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">想象中的第一次建構(gòu)</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">實(shí)際上的第一次</span></p> <p>滿地凌亂的材料，各自忙碌的景象，沒(méi)有任何想象創(chuàng)意以及分工合作</p> <p>怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？孩子們七嘴八舌地訴說(shuō)著自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。</p><ul><li>老師，一定是我們沒(méi)有先想好要修什么</li><li>老師，有的小朋友把我修的東西弄亂了</li><li>老師，他只知道玩車(chē)，都不跟我一起搭建</li><li>我都不知道應(yīng)該怎么修</li></ul> <p>我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以為大家做示范的S1，請(qǐng)童童小朋友來(lái)為我們講一講，他是怎么搭建的～</p> <p>大家認(rèn)真地聽(tīng)：</p><ol><li>我可以把紙杯重的很高（哦，這是壘高的技能）</li><li>我還可以用三角形和拱形修出一座橋（哦，這是創(chuàng)意拼搭）</li><li>要把一座墻圍起來(lái)，這樣才不會(huì)有小偷（哦，你使用的這是圍合的技能）</li></ol> <p> 除了童童小朋友的分享以外，我們以幼兒園為中心展開(kāi)了討論，孩子們說(shuō)幼兒園旁邊是一座在修建的工地，可以把它修高一點(diǎn)，但是里面還沒(méi)有樹(shù)木，不過(guò)可以把挖挖機(jī)車(chē)放進(jìn)去</p> <p>孩子們說(shuō)幼兒園門(mén)口停車(chē)太麻煩了，我們要給他們修一座停車(chē)場(chǎng)，這座停車(chē)場(chǎng)要修幾層樓，還要放一些綠草????</p> <p> 我們開(kāi)始了第二次和第三次的嘗試。</p><p> 進(jìn)入游戲區(qū)的有七八個(gè)小朋友，但大家沒(méi)有像第一次那樣一個(gè)人獨(dú)立操作，而是找了兩個(gè)小朋友和他一起完成</p> <p> 雖然沒(méi)有很多人一起討論及分享，但對(duì)于只有幾次經(jīng)驗(yàn)的我們來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)開(kāi)始使用搭建技能，和同伴討論搭建場(chǎng)所了</p> <p>大家除了搭建以外，還會(huì)告訴同伴自己作的是什么？最后找裝飾物品將搭建的場(chǎng)所進(jìn)行裝飾</p> <p> 這是我們目前建構(gòu)區(qū)的成長(zhǎng)，我們做的還不是很豪華，也不是很大型的搭建，但我們會(huì)觀察身邊的建筑以及生活環(huán)境，從生活當(dāng)中開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)，然后模仿，老師給了我們更好的方法，支持我們更有效的游戲</p> <p>接下來(lái)我們還會(huì)多多的參考其他的建筑物，了解更多搭建技能，和朋友一起商討角色，建構(gòu)游戲，我們?cè)倮^續(xù)努力中喲～</p>