<h3>制作人：鄭淋</h3> <p class="ql-block"> 在2020年12月22日的一個早晨，太陽才剛從云層探出頭來，蒙蒙冬霧還未散去，許多教師卻步履匆匆，踏著微冷的寒風奔向龍泉四小。</p> <p class="ql-block"> 為了更深入地學習這次信息技術2.0，提升信息技術應用能力，為了更好地吸收新時代的知識，成為與時俱進的教師，信息技術2.0能力提升工程小語2坊坊主，管理員，輔導員，及其二坊各個學校的老師代表和龍泉四小全體語文教師齊聚一堂，為了共同的學習目的，召開了第二次信息技術應用培訓 2.0 提升工程線下研修活動。</p><p class="ql-block"> 這次活動在龍泉四小劉弦校長的主持下精彩有序地進行著。</p> <h3>學員代表匯報課展示</h3> <h3> 首先，由龍泉四小黃龍姣老師為我們上了一節(jié)《六年級上冊第六單元習題講評》展示課。<br> 黃龍姣老師摒棄以往傳統(tǒng)課堂上老師一味講解，學生下面抄記答案的教學模式，將信息技術與課堂教學完美融合在一起，使課堂變得生動有趣，學生參與度高，不僅突破了教學難點，也在講解習題過程中培養(yǎng)了學生審題和學會檢查反思的能力。<br> 在教學過程中，最讓我印象深刻的是，黃龍姣老師在講解習題中，會在教學難點處插入相應的音視頻，讓學生更直觀地去了解學習。比如，在學到“五谷”時，很多學生在生活中很少接觸未加工的谷物，不認識五谷是什么，長什么樣子，有什么區(qū)別，如果一味要求學生死記硬背，效果可想而知。在此處，黃龍姣老師播放了一段有關五谷的記錄片，讓學生通過視頻圖像等對五谷有了更深的認識，從而輕松掌握知識。<br> 還有在講解“口語交際”一題中，黃龍姣老師創(chuàng)新性地運用直播的方式，為學生拍一段“勸說爸爸不要闖紅燈”的宣傳小視頻，將紙上的知識運用于生活實際，讓人耳目一新。<br></h3> <h3> 接著，第二節(jié)課是龍泉四小龔夢婷老師的《雪梅》。在悅耳的音樂中，龔老師帶領孩子們做了課前熱身活動，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中進入學習。<br> 龔老師的課堂教學中靈活地運用了計時器、課文朗讀、插入視頻朗讀、趣味作業(yè)設計等技能，實現(xiàn)了新時代信息技術與古代文學詩歌的完美結(jié)合，創(chuàng)設情境，讓孩子們在優(yōu)美的音頻和圖像中，緩入佳境，踏入詩歌唯美氛圍中，體會詩中美，領悟詩中情。</h3> <h3> 活動尾聲由坊主蔣謀艷老師做了的全面總結(jié)，一起分析了錄視頻和微課的一些注意事項，強調(diào)了課堂中能力點的使用。<br><br></h3> <h3>“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?lt;br> <br> 作為一名新時代教師，必須不斷吸收新的知識，不斷向身邊優(yōu)秀的老師請教學習，才能不落后于時代的潮流中，才能成為在課堂上吸引學生目光的“魅力”教師。在學習的路上，我們都在奔跑前行，同行互勉。</h3>