聚焦心理健康教育撐起心理防護之傘——“亦樂心語屋”2020年工作總結(jié)

亦樂心語屋

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校成立了專門的心理輔導(dǎo)室——亦樂心語屋。配置了相應(yīng)的心理輔導(dǎo)設(shè)施，舒適而溫馨，成為孩子們的心靈之屋，使我校心理健康教育工作邁上了一個新臺階！我們本著真誠、熱情、耐心、保密的工作原則，服務(wù)師生！自我校心理輔導(dǎo)室開放以來，增強了學生心理適應(yīng)能力，心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)他們以一種更加健康的心理，良好的心境，積極的心態(tài)面對學習和生活。我校的心理健康教育目標，定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣。培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，形成開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與學校各種活動的能力。針對這一目標，我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注重發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。 一、積極開設(shè)各種心理健康教育課 開設(shè)心理健康教育課，是學校開展心理健康教育的一條重要途徑。我校以促進全體學生快樂學習、健康成長為目標，以心理輔導(dǎo)課為載體，全面開展心理健康教育工作。 尤老師講故事 孩子是很喜歡聽故事的，故事是孩子認識世界的橋梁，也是幫助孩子認識及了解不同事物的有效途徑，通過故事，孩子可以表達自己內(nèi)心的感受，不僅滿足了他們正常的生活需要，而且有利于他們健康心理的發(fā)展。可以通過故事幫助孩子認清并分析自己的思想方式與處事行為，促進孩子積極思考，從而形成更加健康的心理品質(zhì)。尤老師的故事課生動有趣，貼近孩子們的生活，深受孩子們的歡迎和喜愛。 心理主題課程 依據(jù)學生日常的個體咨詢、心語信箱，跟老師們的溝通交流中普遍面臨的心理問題和困惑，心語屋安排適合學生的主題課程，讓孩子們能探討自我，嘗試改變行為、改善人際關(guān)系，解決生活中的問題。幫助孩子以更加積極的方式面對各種困惑，走出困惑，擁有更加健康的心理。所以，心理輔導(dǎo)老師每天都會有團隊心理輔導(dǎo)課，以便能更好地防患于未然。 繪畫分析 繪畫天然就是表達自我的有效工具，繪畫傳遞的信息量比語言豐富，表現(xiàn)力更強，繪畫心理屬于一種直覺式思考方式，往往能夠透露潛意識的內(nèi)容。很多人覺得好像是“做游戲”，因而不會有太強的抵觸心理，趣味性也強，繪畫心理分析，繪畫治療不僅僅是針對有心理問題的人群，那些需要自我成長，有情緒困擾但是沒有心理障礙的人也同樣適用。對于語言表達能力還不夠強大的孩子，在心理健康工作中有著非常大的優(yōu)勢。 二、做好心理咨詢室的開放工作 每天下午14:30-17:30開放心理咨詢室（周末輔導(dǎo)和家長咨詢需提前預(yù)約），由心理健康老師為前來咨詢的學生進行個別輔導(dǎo)，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治，并認真做好記錄。 閱覽接待區(qū) 針對焦慮，暴躁的來訪者，可以在這里聽聽舒緩的音樂，看看書，喝杯水，讓來訪者能盡快安靜下來，以便開展下一步的咨詢工作。 心理評測區(qū) 心理輔導(dǎo)室配備了專業(yè)的心理評測系統(tǒng)，通過心理測評軟件可以為心理咨詢提供參考，幫助輔導(dǎo)老師查明心理問題，障礙或疾病的表現(xiàn)及其原因，進而有針對性地給予心理輔導(dǎo)，咨詢或者治療。也可以幫助輔導(dǎo)老師更好地了解學生的心理健康狀況，喚醒人們注重心理健康的意識，知道怎樣來預(yù)防和治療心理疾病，指導(dǎo)學生如何在生活中調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，從而更好地提高心理健康水平和生活品質(zhì)。 個體咨詢區(qū) 在個體咨詢區(qū)，屏風為來訪者提供了一個安全隱蔽的空間，使來訪者能夠更好地和輔導(dǎo)老師交流內(nèi)心真正的想法。個體咨詢的目的是幫助來訪者自助，即通過咨詢，使來訪者被壓抑的情緒得以釋放宣泄，并增加對自我或情境的認知，增強自信心與主動性，學會自己做出判斷和決定，從而使學生得到更好的成長。自輔導(dǎo)室成立以來，目前接待學生個體咨詢百余次，家長咨詢?nèi)啻危處熥稍兪啻巍?lt;/p> 沙盤治療區(qū) 心理沙盤治療是一種沒有壓力、充滿親和力的心理治療。沙盤創(chuàng)造了一個自由與安全的環(huán)境，使學生減少抵觸的心理，使他們的心理問題或心靈創(chuàng)傷，不再是被隱藏和壓抑的。在整個沙盤游戲制作中，治療者始終都陪伴著來訪者，以靜默的見證人的態(tài)度來關(guān)注箱庭世界內(nèi)外所發(fā)生的一切，通過沙盤游戲的治療，可以使學生的心理狀態(tài)通過沙盤展現(xiàn)，使咨詢師能夠更好地把握學生的心理，從而使他們的問題得到解決。 三、建立健全師生心理健康檔案 建立師生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要意義。它將有助于確定具體的、有針對性的心理教育工作的目標、內(nèi)容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價，從而更好地保障全校師生的心理健康。 目前，心理咨詢室已建立并完善教師心理健康檔案一百多份，學生心理健康檔案兩千多份，高危兒童心理健康檔案二十多份。 四、認真對待信箱的信件咨詢 為了更加方便大家的咨詢，我們在學校門口和心理輔導(dǎo)室門口各設(shè)立了心語信箱，并開通公布了電子郵箱，學生，家長，老師遇到心理困惑可以隨時以信件或者郵件的形式給我們，由心理輔導(dǎo)老師及時以適宜的形式進行回復(fù)。 從亦樂心語屋成立，目前共收到信件兩百多封，電子郵件七十多封，針對不同的問題，分別進行了點對點，點對面的信件回復(fù)，并利用電話，微信等進行了咨詢幫助，對需要面談的安排了個體咨詢，確保大家所面臨的心理困惑和問題都得到了更好更及時的關(guān)注和解決。 總體來看，心理輔導(dǎo)室成立這大半年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，老師和家長的關(guān)心支持下，同學們的信任認可中，我們已經(jīng)順利地實現(xiàn)了從無到有，使心理輔導(dǎo)工作有序地開展起來，但因為一切剛剛開始，所以還有很多的工作需要完善和加強。 在2021年的心理輔導(dǎo)工作中，除了做好現(xiàn)有的各項工作之外，我們要加強心理健康的推廣和宣傳，讓大家能更好地了解、重視心理健康，知道心理咨詢的首要原則是保密、尊重、平等，不再有問題不敢咨詢，擔心被“另眼相看”。其次，要進一步做好心理檔案的建立，除了全體性的心理健康檔案，要更多地關(guān)注留守兒童，特殊家庭兒童的心理健康，以便更好地為其提供心理幫助。另外，為了更全面準確地了解孩子的心理健康，還要更多地建立與班主任的聯(lián)系，做好與班主任的雙向反饋，使心理輔導(dǎo)工作和班主任工作相輔相成，了解更多更有效的信息，以便更準確有效地幫助學生，更好地開展團體心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)成效。 心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在以后的工作中，我們將不斷完善工作思路，創(chuàng)新工作模式，使學校的心理健康教育工作能真正深入人“心”，使它深入到學校生活的方方面面，在每一個教師、學生、家長心中生根發(fā)芽，促進學生綜合素質(zhì)的提高。