以研促教，攜手共進——記上猶五小領導教師蒞臨我校指導工作喵喵??九九 <p class="ql-block"> 為了促進兄弟學校數(shù)學教學及數(shù)學研學教研的規(guī)范發(fā)展，增強教研氛圍，努力打造高效課堂，提高數(shù)學研學質量。12月24日，上猶五小的四五六年級的精英數(shù)學老師們在胡校長的帶領下，蒞臨我校指導工作。</p> <p class="ql-block"> 首先，第一節(jié)課是黨員教師鐘梅給大家?guī)淼臄?shù)學廣角《植樹問題》。都說數(shù)學來源于生活而又服務于生活，鐘梅老師課前先讓學生們進行游戲熱身，指手畫腳猜成語——一刀兩斷，問“斷”可以可以換成“段”嗎？在孩子們還在猶豫時，一句“咱們先不著急”，進入了今天的課堂。隨后讓現(xiàn)場一列學生起立，使學生初步感知間隔，讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊；欣賞生活中類似于植樹問題的生活現(xiàn)象，使學生深深體會到數(shù)學的價值與魅力。通過小組合作的方式，設計在20米長的小路，每隔五米種一棵樹的栽樹方案，驗證自己的猜想，學生自己探究在一條線段上植樹會出現(xiàn)的三種常見類型，充分體現(xiàn)了課堂上教師是主導，學生是主體的教學理念。隨后化繁為簡，探究出兩端都栽時棵樹與間隔數(shù)之間的關系。類推出另外兩種植樹問題，棵樹與間隔數(shù)之間的關系，并聯(lián)系實際，讓孩子們明白，植樹問題不僅僅局限于植樹，生活中處處存在植樹問題。讓孩子明白，數(shù)學源于生活。</p> <p class="ql-block"> 孩子們聽得專注，討論得激烈，不想錯過任何一個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 聽課教師聽得認真，筆記做得詳細！</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是林莉華老師帶來的多邊形的面積中的《梯形的面積》。</p> <p class="ql-block"> 構建有效課堂，讓學生學會學習。林莉華老師首先設疑：梯形的面積可能與什么有關呢？再讓學生通過自主探究，小組合作的方式，結合畫一畫，拼一拼，剪一剪的過程，推導出幾種梯形面積的計算方法，最后歸總出，梯形面積的公式。整節(jié)課堂，充分以學生為主，讓學生經歷猜想-驗證-結論的學習過程，感受知識的形成，運用公式解決簡單實際問題，提升數(shù)學素養(yǎng)，收獲數(shù)學學習的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 隨后是交流。</p> <p class="ql-block"> 上猶五小的教務副主任劉副主任對這兩節(jié)課做出了精彩的點評?？粗@書寫端正，滿滿的筆記，就可想劉主任聽得有多認真！對教學是有多敬業(yè)！</p> <p class="ql-block"> 與此同時，上猶五小的教育副主任黃副主任對上課的兩位老師提出了寶貴而中肯的建議，這為兩位老師在今后的課堂教學中有了很大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 此次活動的開展給我校教師們提供了一個交流學習、領悟提高的機會，對提升我校教師的教學、教研能力，促進基礎教育均衡發(fā)展起到了很好的推動作用。</p> <p class="ql-block">圖文：五年級數(shù)學組</p><p class="ql-block">編輯：五年級數(shù)學組</p><p class="ql-block">審核：肖海長、何湘龍</p> 植樹數(shù)學學生我校上猶教師梯形五小課堂教研