<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)我校英語教師自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)素養(yǎng)的提升，<span style="font-size: 18px;">確保教研的有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。2020年12月30日，平城區(qū)第三十一小學(xué)英語教研組在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，開展了“主題聯(lián)動?雙線并進(jìn)”教研活動。</span></p> <p class="ql-block"> 根據(jù)區(qū)教研室教研活動安排，我們英語組三位老師就思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，認(rèn)真觀看了教研資源包中馬文霞老師關(guān)于思維導(dǎo)圖的微講座PPT，了解了多種思維導(dǎo)圖繪制方法以及用途。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次教研活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，王校長和蘭校長全程參與教研活動。</span></p> <p class="ql-block"> 我們繼續(xù)觀看了一節(jié)，由上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的桂凌俊老師執(zhí)教的《Places in the school》優(yōu)質(zhì)觀摩課。桂老師在充分分析主題，解讀文本的基礎(chǔ)上，設(shè)置“Running Kid”的語境，以此為任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生從文本中獲取信息，處理信息，提煉關(guān)鍵詞，繼而運(yùn)用信息進(jìn)行有序表達(dá)。整節(jié)課干凈利落，清晰有序，讓我們<span style="font-size: 18px;">在以后的教學(xué)實(shí)踐中可以借鑒。</span></p> <p class="ql-block"> 緊接著我們觀看了蘭嵐老師和姚慶芳老師有關(guān)思維導(dǎo)圖在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的微課案例。整個教研中，老師們認(rèn)真觀摩，積極討論著思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 這次全新的教研活動給全體英語組老師提供了一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過線上線下，雙線教研，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。</p><p class="ql-block"> 學(xué)海無涯，教學(xué)亦無涯，希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，傾力向著更好目標(biāo)，向著更高效更優(yōu)質(zhì)的課堂不斷努力！</p> <p class="ql-block">審核：蘭利霞</p><p class="ql-block">文字：倪 靜</p><p class="ql-block">圖片：王振華</p>