<h3>遇見最美的自己—-記錄我們的綜合實踐活動</h3> <h3> 12月30日，郾城區(qū)實驗小學舉行了2020-2021學年度上學期優(yōu)秀綜合實踐活動驗收展評活動。本次活動參加展評的共有四個社會實踐類的和五個社團類的，它們都是分別從各年級遴選出來的。在活動中，同學們各展其才，各抒已見，大家收獲的不僅僅是能力的提高，更多的是在活動中遇見了最美的自己。</h3> <h3> 自2017年戲曲進校園在各地中小學廣泛開展后，戲曲這項中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)開始融入校園文化建設(shè)，越來越多的學生被戲曲的文化魅力吸引，傳統(tǒng)藝術(shù)在浸潤童心的同時，也不斷注入新鮮血液。聽，白雪老師輔導的戲曲《誰說女人不如男》，孩子們表演得精彩極了！</h3> <h3>瞧，那眼神，那動作，真是巾幗不讓須眉！</h3> <h3>陳素芬老師始終認為，小學階段培養(yǎng)學生良好的行為習慣至關(guān)重要。她的綜合實踐活動《好習慣伴我成長》，堅持了兩個學年，每個學年的側(cè)重點不一樣，學生們的良好習慣逐漸養(yǎng)成。</h3> <h3> 在活動中，采用演示、交流、體驗、實踐、強化練習等多種形式，把好習慣滲透在孩子的日常生活當中。努力為學生的健康成長打好底子，做好鋪墊，使他們能夠終生受益。 </h3> <h3> 隨著人們生活水平的日益提高，產(chǎn)生的垃圾也越來越多。它帶給人們的困擾也越來越多。因此，孟國芳老師，通過《垃圾分類》活動的開展，教育同學們從身邊的小事做起，學會保護環(huán)境，合理利用資源。從而增強同學們的環(huán)保意識和社會責任感。</h3> <h3>楊偉老師開展的《探索大自然》活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，同時也讓學生廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。</h3> <h3> 隨著秋意漸濃，色彩繽紛、形態(tài)各異的樹葉隨風飄舞，給了孩子們很多想像和探索的空間。而這繽紛絢麗的秋葉，也成了孩子們眼中的寶貝。瞧，孩子們用靈巧的雙手做的一幅幅漂亮的葉貼畫多美呀！</h3> <h3> 小學低年級學生對知識理論的學習主要建立在興趣與樂趣基礎(chǔ)上，郭玉敏老師通過《趣味數(shù)學》社團，特將趣味放在重要位置，以樂趣吸引其興趣，以興趣帶動學習。</h3> <h3> 為了激發(fā)廣大學生學習英語的興趣，提高他們語言實際運用能力，趙淑娟老師著手成立了《英語社團》，著力于培養(yǎng)學生英語口語的興趣，提高學生的口頭表達能力及表演能力。特意編排了英語童話劇《The ugly duckling》。</h3> <h3> 習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)良好的習慣。馬艷芳老師通過開展《好習慣伴我成長》，綜合實踐活動引導教育一年級孩子從入學開始培養(yǎng)好習慣，夯實好習慣。</h3> <h3>瞧，一年級的孩子們不僅把用心所辦的好習慣手抄報和平時綜合實踐精彩瞬間照片做成了版面，還為"實小一日常規(guī)七字歌"編了一段小快板。</h3> <h3>數(shù)學是思維的體操。馬志華老師開展的《趣味數(shù)學》社團，充分發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學素材，捕捉孩子好奇心，讓孩子在主動探尋奧秘的過程中感受數(shù)學的魅力，體會數(shù)學的價值。從而開闊學生的思維，提升數(shù)學素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛力，增強學生的智力目標</h3> <h3> 我們的少先隊員從小就懷有一個夢想，用我們所有紅領(lǐng)巾的夢一起圓我們的中國夢。馬愛玲老師開展的《星之舞者》社團，讓學生從小就學著該如何讓自己強大起來，只有這樣，少年兒童才能挑起明天的脊梁！</h3> <h3> 中國夢無比的偉大而艱巨，它是我們中華民族近代以來最偉大的夢想實現(xiàn)中華民族的偉大復興，少年兒童是祖國的未來和希望，應該擔負這份使命。</h3> <h3> 葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。孫瑩娜老師開展的《葫蘆絲》社團，不但能鍛煉了學生的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣和能力，產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。</h3> <h3> 申月華老師開展的《尤克里里》，是一種四根弦的夏威夷撥弦樂器，歸屬于吉他家族，讓學生在快樂的學習氣氛中充分表達自己的情感，在學習表演中樹立自信心，培養(yǎng)堅韌不拔的學習毅力，可謂是小樂器大樂趣！</h3> <h3> 王會慧老師開展的《少兒廣場舞》，既增強了學生的體質(zhì)，改進了動作的協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感節(jié)奏感，也增強了模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿勢。在情感方面廣場舞對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止，表情達意也有助益。愿孩子們活動中舞動童年，收獲快樂！ </h3> <h3> 綜合實踐活動可以有效地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，彰顯和發(fā)展學生的個性，發(fā)展學生多方面的能力，有效地促進學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，提升學生的全面素質(zhì)。讓孩子在活動中更加優(yōu)秀！讓孩子遇見最好的自己！讓我們的學校更加美好！<br /></h3><h3> </h3>