讀有用之書，形變通之力

李政

2020年度小學語文教學法心得 ——長春師范大學教育學院2018級小學教育一班李政 　　清楚地記得第一次的語文教法課開始于2020年9月11日，具體來說是大三上學期第一個星期五的早上八點鐘。 對于我來說，在這一學期我從黃老師身上不僅僅學到許多語文教學的方法，還學到許多為人處事的道理。 下面讓我來跟大家一起分享一下我本學期的學習收獲吧～ 尊其師，研其道 ——教無定法，貴在得法 本學期中，我們學習了《學記》《論語》兩本書中的教學主張以及王守仁、葉圣陶、霍懋征、李吉林等數(shù)位名師的教學方法和黃寶國老師的小學創(chuàng)新作文教學。 其中最令我記憶深刻的是李吉林老師的教學方法以及黃寶國老師的小學創(chuàng)新作文教學。 一、學李吉林小學語文情境教學法有感 這是我第一次站上語文教學法的講臺，講課的內(nèi)容是介紹李吉林老師。 （對于李吉林老師總有一種莫名的親切感?？赡苁且驗槲覀兌夹绽?，也可能是因為我的家鄉(xiāng)是吉林市，??當然我覺得最大的可能是因為我被黃老師授予了介紹李吉林老師的這項“重任”，因為這個原因，我主動去查閱了很多李吉林老師的資料，了解到了更多的關于情境教學法的內(nèi)容～） 《學記》中提到：“凡學，官先事，士先志”。就是說在教學活動中，教師要盡職，讀書人要先立志。那么如何做好一名稱職且優(yōu)秀的教師呢，從李吉林老師身上我找到了一部分答案。我認為教學是一個輸入—整合—美化—再輸出的一個過程，我們首先汲取知識，再將知識在腦海內(nèi)建構(gòu)框架，之后用學生可以接受的語言來為學生們講述。但是講述的這個過程有很多種類，像最常見也是學生們最不喜歡的枯燥的教學方式“講授法”，這就是一個純粹的知識輸出的過程。而情境教學法通過在課堂上利用形象，創(chuàng)設情境，以此為教學手段來激發(fā)起學生們學習的情緒。這讓我想起了黃老師在上課時的神態(tài)，用“手舞足蹈”來形容是最恰當不過的啦。當講到“彎彎的月亮，小小的船”時，你們一定想不到，國培專家，大學教授黃寶國老師在講臺前像小孩子一樣為我們表現(xiàn)出這首兒童詩的意境。瞪著圓圓的眼睛，嘴巴大大的張著，連手也不自覺的揮舞著，現(xiàn)在回想起來仍然清晰地記得當時教室中充滿了笑聲。對于這件事印象深刻到下了課回到寢室，黃老師版的“彎彎的月兒，小小的船”仍然在腦海中回蕩。我想如果我們在未來的小學教學中，也運用“讓情感進入課堂”的這一方法來講述語文課文，是不是孩子們也會像今天黃老師課堂上的我們一樣，對課文印象無比的深刻呢？多年的學習經(jīng)驗告訴我主動地去學習到的知識總是比被動地灌輸進我們腦海里的知識記憶地更加深刻。尤其像是語文中離不開的寫作，更是需要情境教學法，因為以情動情，方能有感而發(fā)。 二、學黃寶國老師小學創(chuàng)新作文教學法有感 ——黃老師教給我們的不僅是他獨創(chuàng)的小學創(chuàng)新作文教學法，在黃老師的每一堂課中，甚至是他的一言一行，一舉一動都在潛移默化中影響著我們。 每當有同學在課堂上分享《學記》感悟或是介紹名師時，寶國老師都會用充滿鼓勵的眼神注視著他。（作為親身體會過的一員，站在講臺上，尤其是站在國寶老師課堂的講臺上，真的是很有壓力。但是當你看向國寶老師時，就會發(fā)現(xiàn)國寶老師一直面帶微笑！一直在用充滿鼓勵的眼神注視著你！突然就會感覺自己瞬間充滿了信心！瞬間原地滿血復活！o(≧v≦)o） 經(jīng)師易遇，人師難遇。寶國老師總是對我們說“有孩子，有愛，才有教育”，對于每一位學生，黃老師都像父親一樣去關心我們。可以說每周五的語文教法課，都是我這一周來最期待的一堂課。每一次上完課我都在想，為什么一個半小時的時間過的這么快！明明剛上課，怎么就下課了？有一次上課，因為前一天晚上我在背教資考試的內(nèi)容，一直背到了凌晨兩點多，這就導致了第二天上語文教法課的我昏昏欲睡。課堂上的我完全睜不開眼睛，雖然很想去聽課，但是控制不了自己不斷想要合上的雙眼。在講課的黃老師發(fā)現(xiàn)了“膽大包天坐在教室中間還敢打瞌睡”的我，巧的是我也剛好抬了頭與黃老師對視上了，黃老師大大的眼睛仿佛在問“怎么上課打瞌睡呢？”一時間我突然驚醒，心中滿是懊悔，我怎么在最喜歡的課上打了瞌睡？還很害怕，擔心老師會因此覺得我不喜歡他的課才在他的課上睡覺，一直到下課腦袋里都充滿了擔心。終于，令我擔心的來了。黃老師在下課時走到了我的桌前，我緊張到雙手攥住我的筆記本。正在我以為老師要斥責我時，一道溫柔關心的聲音在我頭頂響起“今天怎么這么無精打采呢？是不是昨天晚上熬夜了？”我小聲地告訴老師，因為快要考試了，所以昨天晚上熬了夜背題，“女孩子一定要注意休息，爭取不要熬夜，熬夜非常損害身體而且這樣背題效率也不好”，一時間心里充滿了感動。因為上大學以來我們就會發(fā)現(xiàn)教室的面積實在是太大了，同時上課的人數(shù)也非常多，能被老師記住名字已經(jīng)是一件很值得高興的事情了。而不僅被敬仰的老師記住名字還收獲到了老師的關心的我，簡直可以入選本人2020年最開心的事情前三名！老師一句小小的關心卻是我在大學中收獲到最溫暖的一句話。像是在創(chuàng)新作文教學中，如果我是小學生，那么這件事就是我的獨家見聞，善于觀察，生活中的每件小事都可以成為見聞，而有了充足的見聞，那么也不難寫出好的作文了。真正的好老師一定是熱愛生活，熱愛學生的。而作為教師，我們更要去培養(yǎng)學生們自己的興趣，讓孩子們有自己的愛好，寫自己的話。 學別人，做自己 我從國寶老師身上學習到最重要的一點就是愛學生，學生是最聰明的，當發(fā)現(xiàn)你重視他的時候，他自己也會隨之而努力。善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，尤其是我們作為未來的小學教師，我們更不要對于學生們的學習著急，要有耐心，對每一位學生都充滿希望，相信每一位學生都具有著無限的發(fā)展可能。沒有差生，只有個性的學生。 　　善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。學師者之長，成自己之法。我有信心成為黃老師優(yōu)秀的弟子，更有信心在未來成為一名優(yōu)秀的人民教師！ 2018級小學教育一班李政180406030123