<p class="ql-block ql-indent-1">很早在讀書推薦的帳號里看到過這本書，當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是我還沒有孩子呢，暫時(shí)不用讀。再一次接觸到這本書是在一個(gè)聽書軟件里。剛開始聽的時(shí)候代入感很強(qiáng)，但是角色不同，我把自己放在是個(gè)孩子的位置上，回望我父母是怎樣管教我的。聽著聽著，不知不覺的，我把自己的角色變成了“媽媽”，開始反思自己對學(xué)生的管教，是不是正面的管教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初讀這本書，感想很多，但是很淺顯。這本書可分為三個(gè)部分，跟我們分析一道論述題是一樣的。一、正面管教是什么？二、為什么要進(jìn)行正面管教？三、怎樣進(jìn)行正面管教？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">貫穿整本書的核心是“和善而堅(jiān)定”，也可以解釋為溫柔但是有邊境。特別是這學(xué)期代一年級之后，我特別同意作者的觀點(diǎn)。小孩子的感知能力是很強(qiáng)的，但是解讀能力卻很弱。舉個(gè)例子：剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我常常因?yàn)檎n堂紀(jì)律過于活躍而停止講話，面無表情的看著他們，孩子們還是左顧右盼的，跟同桌說著話，大概一兩分鐘之后，就會有孩子說：“老師不說話了！”這個(gè)時(shí)候班級里會漸漸安靜下來。孩子們是很敏感的，他們感受到了我的不高興了。但是卻不知道我為什么不高興，只知道老師不說話了就是生氣了，他們安靜下來老師就不生氣了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀過這本書后，我開始有意識的培養(yǎng)孩子們的自律性；跟他們一起一起守規(guī)矩；訓(xùn)斥之前先摸摸他的頭；心平氣和的講話…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幸運(yùn)的是我擁有這么多可愛的小朋友，他們都有自己的個(gè)性，我作為他們的音樂老師可以陪他們一起長大，這是一個(gè)奇妙的過程。希望我愛他們的同時(shí)，他們也喜歡我。</p><p class="ql-block"><br></p>