讀書成就夢想躬行學(xué)用相長—— 景鳳鄉(xiāng)中心學(xué)?！白x書好·好讀書·讀好書”主題讀書活動

綠色沁源奮進城南

為扎實推進“悅讀工程”，營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的書香校園，讓教師真正成為“有思想的教育者”，讓教師更好地引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，根據(jù)縣教育局沁教函〔2020〕68號文件，我校特開展 “讀書好·好讀書·讀好書”主題讀書活動。 部署篇 　　制定方案、部署讀書活動。 讀書篇 　　人間最美讀書時！ 筆記篇 　　老師們邊讀邊作標(biāo)注，認(rèn)真的樣子好可愛！ 分享篇 　　五位青年教師作了讀書分享，劉校長對老師們的發(fā)言作了精彩點評，并希望大家堅持讀書，讀更多書，學(xué)更多知識。 　　李瑜老師對“提升職業(yè)幸福感”這節(jié)印象最深。她說幸福需要修行，幸福在老師日常的工作里。一場修行就是把工作與社會責(zé)任當(dāng)成人生的目標(biāo)與意義，以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受人生的樂趣，收獲豐富多彩的幸福。說到這里她提到了學(xué)校新來的特崗老師，有一次身體不太舒服，但為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)進度仍堅持在講臺上，那位老師說的一句話“登上講臺的我，力量滿滿，幾乎忘記了自己的不適”感動了大家。這里的她，不就是教師圈里的你、我、他嗎？所以，我們的幸福感都來自于我們的工作對象——學(xué)生！向著學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，我們會更幸福。 　　楊采妮老師表示，2018年她很榮幸成為景鳳鄉(xiāng)中心學(xué)校一名特崗老師，三年來，學(xué)了很多，如音樂、教學(xué)、管理等方面。通過這本書的學(xué)習(xí)，更加深刻地認(rèn)識到文化是一個民族、一個國家的靈魂，要積極“培育和樹立文化自信”。每年我們都會開展諸如端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日活動，我們在活動中除了讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)文化，更應(yīng)該樹立學(xué)生的文化自信。學(xué)習(xí)到的第二點是“堅持教學(xué)改革的正確方向”。我們教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，作課堂改革的堅定奉行者。 　　范玉淋老師讀到“堅持教學(xué)改革的正確方向”時講道:新時代的教師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，幫助學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，課堂中要融入新思想、新理念，以及國內(nèi)外形勢發(fā)展的新動態(tài)。從“提高職業(yè)幸福感”中她又講道:作為老師要善于換位思考，從學(xué)生的角度分析問題，先反思調(diào)整自己，再教育管理學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，他們犯了錯，要去研究他犯錯的原因，幫助孩子找到改正的方法，耐心等待孩子自我糾錯，靜待花開！ 　　馬凡凡老師分享道:這個世界，多姿多彩，各不相同。大樹有大樹的偉岸，小草有小草的柔美，花有花的芬芳，葉有葉的唯美，各自有各自的生命形態(tài)，每一種生命形態(tài)都以自己獨特的姿態(tài)生長、綻放。學(xué)生也有自己的生命形態(tài)，以自己的方式生長、綻放。作為老師，要與學(xué)生有情感上的交流，而不是機械教學(xué)。每一個學(xué)生的未來都具有無限可能，老師不能只著眼于學(xué)生眼前的表現(xiàn)。學(xué)生有太多的可能性和未知性，所以要對每個學(xué)生充滿信心，他們的未來永遠(yuǎn)值得期待。 　　段雅君老師說:2020年是自己走進工作崗位的第一年，這一年做“好老師”成了我的追求與目標(biāo)。當(dāng)老師是一種人生理想，是一種生活方式。做一名好老師是自覺自愿的追求，賦予我們事業(yè)發(fā)展的希望、勇氣，向上、向前和向善的力量。老師是人類智慧的使者，教育是常做常新、永無止境的工作。我們不僅要立德樹人，更要啟迪心智、喚醒靈魂。當(dāng)老師只是想一想就能夠感覺這份工作是多么令人興奮。做好老師，我歡喜、我向往，我努力；教書育人，聽從我心，無問東西。 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ——陸游《冬夜讀書示子聿》 讀書就像修行，讓你能時時仰望星空，汲取前行的力量。最美人間讀書時，最美學(xué)校讀書聲。通過讀書，將理論思想內(nèi)化于心，外化于行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，不斷豐富自身的實踐能力，在學(xué)中干、在干中學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)用相長！