小三班班本課程《探索奇妙的圓圓圓》

小飛飛

課程的緣起 生成活動《圓圓圓》的由來 今天區(qū)域我看到劉梓妍小朋友玩著紙盤子，這時她手上已抱滿了“戰(zhàn)利品”。嘴上還“叼了”???一個做手工用的紙盤子。她的樣子一下子把我逗樂了????！耙σδ隳玫倪@些東西好玩嗎？”我蹲下來笑著說。這時我看到她閃閃發(fā)亮的眼睛??。“老師老師，我找的東西可好玩了，都是圓圓的”她笑著說。對圓形的物品這么感興趣，生活中有很多孩子們感興趣的圓形物品，何不帶著孩子們一起來探尋圓形的奧秘呢？帶著這些問題，我和孩子們一起走進“圓圓的世界”去發(fā)現(xiàn)和探究有關(guān)圓圓的秘密秘?！ 　　小班的孩子年齡小，這個世界對于我們班的幼兒來說，一切都是那么的神奇，都值得去探素，他們的小腦袋瓜里會想:為什么有些東西是園的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。用孩子們無窮的想象和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課程內(nèi)容與幼兒生活更貼近，就在孩子身邊，易于孩子們?nèi)ゲ僮髋c體驗。因此在本次課程生活中，為幼兒提供了許多機會和相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己身邊，容易為幼兒所接受。 小編語:小眼睛真清澈，能來觀察事和物。左看看右看看，身邊圓兒有多少。家里有園里有，我們一起來找找。 圓圓的東西有哪些剛上小班的寶貝們他們對于一起事物都是好奇的新穎的，對于圖形的認識也是相當(dāng)片面的，對于他們來說最熟悉的也只有方形和圓形。 家里的圓圓有哪些 一天結(jié)束了，寶貝們都十分積極的告訴爸爸媽媽，我們一起回家看看有什么東西是圓形的。一起來看一下寶貝們在家里都找到了哪些圓形的東西吧。 教室里的圓圓的游戲中的圓(一) ??彬彬說:“老師你看輪臺是圓的它可以轉(zhuǎn)起來?！?lt;/p>??菲菲說:“我可以和小朋友一起玩圓圓的滾動輪臺啦！邊說邊玩開心極了。” ??涵涵說:“老師老師你看我可以轉(zhuǎn)進這個圓里，真好玩” ??恒恒說:“圓圓的輪臺我可以站在上面看看高出?！?lt;/p> 游戲中的圓(二) 在戶外活動中我們和寶貝們一起玩吹泡泡游戲。《吹泡泡》吹呀吹泡泡，吹呀吹泡泡，一吹吹個大泡泡，吹呀吹泡泡，吹呀吹泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡吹破了。 孩子們學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊說邊走，并根據(jù)情境做出相應(yīng)的動作，快樂地和同伴一起參加集體活動。 游戲中的圓(三) 這個月我們小三班的戶外活動是涂鴉墻，涂鴉這種不受限制的繪畫形式對于幼兒園的孩子來說，是一種游戲，一種輕松、愉快、易行的活動。在這種自由自在的方式中，孩子們可以盡情地表達表現(xiàn)自己的想法。 ??榕榕說:“老師你看我今天畫了一個太陽?，太陽?它是圓的，我想要藍色的太陽?。” ??榕榕說:“這個缸也是圓的，我也可以在上面畫畫?！?lt;/p>??達達說:“老師我給這個圓上涂上漂亮的圖案?！?lt;/p>??浩浩說:“我發(fā)現(xiàn)缸是圓的，摸在手里很光滑?！?lt;/p>??文文說:“讓我也來看一下。”??瑞瑞說:“老師老師這個缸為什么是圓的呢？” ??琪琪說:“我看的水池也是圓的?！?lt;/p> ??彤彤說:“老師我發(fā)現(xiàn)這邊有好多的瓶子也是圓的有大的有小的?！?lt;/p> 課程實施 　　孩子們最近對各種形狀非常的好奇，常常拿著玩具問我“這是什么形狀”，于是我們先從認識圓形來開始來接觸各種形狀。我們這一周搜尋了幼兒園里的各種圓形。　首先，我們從感受圓形的弧度、了解圓的形狀開始。圓是由一條曲線圍成的閉合圖形。幼兒以具體思維為主，用手來摸摸圓圓的物體，能最直接具體的感受到圓曲線、形狀。 繪本圓圓圓身體中的圓圓 在找圓的過程中，寶貝們發(fā)現(xiàn)了，原來我們身體上也有好多圓！于是我們又在自己的身體上東看看，西瞧瞧，摸一摸，扣一扣，看！這是我們的新發(fā)現(xiàn)哦！ ??彤彤說:“我的鼻子??有兩個小圓。” ??涵涵說:“我的嘴??是圓的?！?lt;/p> ??浩浩說:“我的眼睛??是圓的?！?lt;/p> ??琪琪說:“我的臉是圓的” 圓圓圓不一樣的玩法 ??佳佳說:“老師看我可以轉(zhuǎn)呼啦圈” ??榕榕說:“我可以把小輪胎滾著玩?！?lt;/p>??蘅蘅說:“我也可以滾著玩。我們用的是不一樣的玩具，呵呵呵呵?！?lt;/p>??彤彤說:“我和蘅蘅的一樣，我也可以轉(zhuǎn)呼啦圈?，我可以減肥哦！” ??榕榕說:“蘅蘅看我們兩個玩的圈?誰滾的最遠” 圓形大變身 1.手指點圓圓 　　我們用小手指?點畫，點出漂亮的一串紅孩子通過點小圓點，不僅能加深對圓的認識理解，同時，點畫時的布局與創(chuàng)作，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 2.小手貼圓形 首先比一比大小，看一看顏色，哪個合適，粘一粘，貼一貼。 3.玩具圓圓圓 4.我心?中的圓圓 生成活動總結(jié) 在與孩子們一起開展生成活動的歷程中，我時時為小班幼兒的創(chuàng)造潛能而感動。雖然小班幼兒的生成活動不如中班、大班那樣豐富，它只是在平平淡淡的真實生活中自然的沉淀著、積累著，但我認為教育并非演戲，取之于生活又用之于生活的經(jīng)驗才是最珍貴的。只有教師關(guān)注孩子們活動的每一個尋常時刻，仔細觀察孩子的行為，傾聽孩子的心聲，并分析這些行為的本質(zhì)特點和內(nèi)在誘因，就會深切體會到小班幼兒也是生成活動的主人，他們的生成活動帶有自身的特點。 小朋友們坐在一起開心的講述自己發(fā)現(xiàn)的圓形物品；小朋友們一起拉圓圈做游戲；小朋友們知道了怎樣做可以使圓環(huán)滾的更快更遠，并興奮地的告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。 寶貝們在慢慢的走近我們的身邊，和我們一起活動，我在心里說“真好！”“好奇”寶貝們的行為，滿足的好奇。蹲下來和孩子交流，我看到了孩子“眼中的世界”???感謝我的寶貝們，老師和你們一起成長！