深入淺出話命題科學(xué)解讀促教學(xué)——記城中區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師科學(xué)命制試題培訓(xùn)活動(dòng)

傾歌??

為了提高我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師科學(xué)命制試題的能力，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2020年12月29日，由城中區(qū)教研室黃憲芳老師主持的城中區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師科學(xué)命制試題培訓(xùn)活動(dòng)，在柳州市公園路小學(xué)東校區(qū)階梯室順利開展。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了柳州市教師培訓(xùn)中心的陶家偉主任做專題講座，為老師們講解如何科學(xué)的命制試題。活動(dòng)一開始，陶主任與在座的老師們互動(dòng)，讓大家說一說對(duì)“考試”的理解，由此引出了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)命題的基本依據(jù)是課標(biāo)、教材和學(xué)情，讓老師們明確“五大知識(shí)板塊”的學(xué)段要求，解讀教材的訓(xùn)練編排意圖，掌握普遍學(xué)情和個(gè)性學(xué)情。其中對(duì)于課標(biāo)的解讀，陶主任還分享了基本思維的三步驟：梳理、對(duì)比、轉(zhuǎn)化。以第一學(xué)段的“識(shí)字寫字”和“閱讀教學(xué)”的目標(biāo)為例，深入淺出地教會(huì)老師們要對(duì)課標(biāo)進(jìn)行梳理，從而才能真正掌握不同年段的教學(xué)特點(diǎn)，為科學(xué)命制試題把好脈。活動(dòng)的最后，陶主任還分享了一些實(shí)用的解讀教材工具，提倡老師們做好單元教材、整冊(cè)教材的梳理工作，做好雙向細(xì)目表，讓試題框架更清晰、試題內(nèi)容更能體現(xiàn)出“教”與“學(xué)”的融合。通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，各校的教學(xué)主管、教研組長(zhǎng)及命題老師們進(jìn)一步了解了命題工作的重點(diǎn)思路與方法，在今后的命題工作中，大家會(huì)學(xué)以致用，不斷完善并推動(dòng)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文命題評(píng)測(cè)工作朝著更細(xì)致、更科學(xué)、更前瞻的方向發(fā)展。