<p class="ql-block"> 寒冷的冬天正在奏響屬于它的樂曲，大樹已經(jīng)褪去了翠綠，變成了蒼黃，而我們，要用我們能干的小手，在這個飄遠的季節(jié)，變出一抹綠，一絲春，一線香…… </p> <p class="ql-block"> 著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說“大自然是我們的知識寶庫，大社會是我們的生活寶庫，是我們的活教材。”《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也再三強調(diào)幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間為了培養(yǎng)孩子們的觀察能力和樂于發(fā)現(xiàn)變化的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為幼兒提供認識、觀察、探索的機會，讓孩子們感受植物生長的奧妙，我們班開展了“蒜苗成長記”活動。 </p> <p class="ql-block"> 首先引導(dǎo)幼兒對大蒜進行觀察，認識大蒜的外形特征。種植活動開始后，孩子們先合作剝出了一粒粒的蒜瓣兒，然后討論大蒜的種植方式，最后決定用水培和土培兩種方法進行種植，孩子們將大蒜種在自制的“花盆”里，每位小朋友都在自己種的大蒜盆上做了標(biāo)記.</p> <p class="ql-block"> 孩子們在認真地栽著自己的大蒜,心里滿滿的期待.</p><p class="ql-block"> 欣怡寶貝說:"我的蒜寶寶發(fā)了芽會是什么樣子呢?”</p><p class="ql-block"> 帥琪寶貝說:"老師我每天都要給我的蒜寶貝說說話,因為它在這里太孤單了."</p> <p class="ql-block"> 孩子們水培,土培都種的好認真啊!突然，夢源小朋友一臉郁悶的說:"老師我大蒜在盒里站不起來".</p><p class="ql-block"> 這怎么辦呢?就此我們展開了一個討論會.孩子們各顯奇招.通過各種實驗擺放操作,詢問家長,用百度搜索等各種方法.</p> <p class="ql-block"> 功夫不負有心人,我們找到了水培大蒜的最佳方法.</p> <p class="ql-block"> 我們的蒜寶寶種好了,期待它們快快長大.孩子們用心呵護著自己的蒜寶寶仿佛手里攥著寶石一般.</p> <p class="ql-block"> 老師我的蒜寶貝渴了,我來給它澆點水吧!</p> <p class="ql-block"> 蒜苗已經(jīng)種上兩天了,這兩天里孩子不斷的給自己的蒜寶寶澆水,有的大蒜已經(jīng)略顯腐爛了.</p><p class="ql-block"> 沐戈小朋友問老師:"我的蒜苗怎么了?馮老師它是生病了嗎?"</p><p class="ql-block"> “你給蒜寶貝喝的水太多了,所以它有點蔫了"老師說.</p><p class="ql-block">這該怎么辦呢?</p> <p class="ql-block"> 為了方便孩子們的觀察,我們每位小朋友都做了一個簡單的"蒜苗成長記錄本".把小蒜苗的點點滴滴都記錄在小本本上.</p><p class="ql-block"> 這是謝弈帆小朋友和張詩萱小朋友的記錄本。</p> <p class="ql-block"> 蒜苗已經(jīng)種上快一個禮拜了,每次觀察蒜苗總有幾位小朋友跟老師說,他的蒜苗長得慢不如誰誰長得好,根據(jù)這一情況我給孩子們做了一個觀察記錄表.讓孩子們通過自己的猜想和觀察來掌握蒜苗到底怎樣才能長得更快.</p><p class="ql-block"> 孩子們通過觀擦發(fā)現(xiàn)了要想蒜寶貝長得快,就要給蒜苗多曬太陽適當(dāng)澆水.</p> <p class="ql-block"> 蒜苗長高了，孩子們的尺子太短了,蒜苗長得高.測量遇到瓶頸.如何解決這個迫在眉睫的困難呢?</p><p class="ql-block"> 有小朋友提議:老師媽媽在家給我量身高的尺子可以嗎?</p> <p class="ql-block"> 最后經(jīng)過商議,我和孩子們決定自己來做尺子,即能保證長度又能方便操作.</p><p class="ql-block"> 孩子們開始動手做尺子了，孩子們會做成功嗎？</p><p class="ql-block"> 申芷柔小朋友作的很認真，刻度畫的也很標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 小朋友們很認真，都專心致志的做著自己的尺子。教室里鴉雀無聲。。。。</p> <p class="ql-block">來看看我們的成品吧！</p> <p class="ql-block"> 夢源小朋友的尺子做好了，他的尺子測量方向是從右往左的。雖然里邊有部分數(shù)字也寫反了，可是在他的小腦袋里這個尺子對測量好像也無大礙。</p> <p class="ql-block"> 這是球球做的尺子，他的尺子和別人的也不太一樣，刻度比較寬。 </p><p class="ql-block"> “你是怎么畫刻度的呢”？老師問。</p><p class="ql-block"> “開始時我是一厘米畫一條線，但是太多了，所以我就兩厘米再畫一條，這樣很省勁?！鼻蚯蛘f。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的創(chuàng)造力是無窮的，我們一定不能用固有的眼光來評價孩子，給孩子定型。我們只管予以支持，予以引導(dǎo)，“靜待花開 芬芳你我他”。</p> <p class="ql-block">撰稿人: 馮玉娟 湯樹麗 康曉潔</p><p class="ql-block">核 稿: 王平艷 王鳳娟</p><p class="ql-block">審 稿: 李唐花</p>