<p class="ql-block">立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> ——?dú)W陽(yáng)修</p> 一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，讀書能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。只有思想才能引發(fā)思想，只有智慧才能啟迪智慧，只有“豐滿”的教師，才能教出“立體”的學(xué)生。 為促進(jìn)小店區(qū)小學(xué)教師讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，給養(yǎng)其書香文化內(nèi)涵，樹時(shí)代新人新形象，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，我區(qū)教研室于12月29日、30日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了小學(xué)教研員與教師“共讀 共思 共成長(zhǎng)”讀書交流活動(dòng)，展示一年來(lái)教師讀書的積淀與收獲。<br> 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科每校隨機(jī)抽取2-3名教師代表學(xué)校參加展示，科學(xué)、道德與法治、音樂(lè)、體育四科片區(qū)組隊(duì)展示。老師們從讀書談到教學(xué)，從讀書談到人生，思維在碰撞中交融，智慧在交融中萌發(fā)，真所謂百花齊放，精彩紛呈。 語(yǔ)文學(xué)科共讀書目是余秋雨先生的《中國(guó)文脈》，該書論述了中國(guó)三千年來(lái)的文學(xué)精神主脈和美學(xué)主脈。傳承中華文脈，厚植家國(guó)情懷。讀書交流中，老師們品文脈，理精神，將一撇一捺寫好中國(guó)字，一字一句說(shuō)好中國(guó)話，一言一行做好中國(guó)人傳承給孩子們。綿延文脈，做好根的事業(yè)，在詩(shī)和遠(yuǎn)方中享受育人的幸福。 “悅”讀厚德，以讀求真。數(shù)學(xué)教師們?cè)凇痘靖拍钆c運(yùn)算法則》這本書中探究數(shù)學(xué)教學(xué)核心問(wèn)題，從實(shí)踐教學(xué)中呈現(xiàn)對(duì)核心問(wèn)題的設(shè)計(jì)。老師們交流展示的形式各有千秋，大家在聽中思考，在聽中感悟，更在聽中反思。一個(gè)個(gè)“讀進(jìn)去，做出來(lái)”的經(jīng)驗(yàn)之談，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)盛大的精神盛宴。 英語(yǔ)閱讀書目是王薔教授的《小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué):意義、內(nèi)涵與途徑》。經(jīng)過(guò)一年的自主學(xué)習(xí)，老師們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀的重要性以及如何開展閱讀教學(xué)都有了自己獨(dú)到的見解，并在閱讀教學(xué)中取得了一定的成效。教研員許萍、教師周志芳和郭紅三位評(píng)委，認(rèn)真聽取了各校英語(yǔ)老師對(duì)這本書的理解以及在實(shí)踐中取得的經(jīng)驗(yàn)與成就！“英語(yǔ)的奇跡屬于孩子，孩子的奇跡超越英語(yǔ)”。 綜合學(xué)科讀書交流展示如火如荼，老師們?cè)跁屑橙≈R(shí)，完善自我，并學(xué)以致用，豐富課堂。從閱讀書籍到課堂實(shí)踐，再到教師自身成長(zhǎng)，他們分享心得，感悟真諦，反思教學(xué)，為大家做了一場(chǎng)精彩絕倫的匯報(bào)演出。 或朗誦，或訪談，或快板，老師們用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著對(duì)讀書的熱愛。最是書香能致遠(yuǎn)，相信老師們會(huì)把讀書作為一種享受，讓讀書成為自己的一種生活方式，在閱讀中感受書香，在書香中涵養(yǎng)文明。