悅讀悅美 <p class="ql-block">悅讀——營造愉悅的“書香幼兒園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍；</p><p class="ql-block">悅美——引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣；倡導(dǎo)愛讀書、勤讀書、樂讀書；培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享以及良好的讀書習(xí)慣；</p> <p class="ql-block">“悅讀悅美”“閱讀越美”是書籍的一種力量，呼喚親子之間的真切交流；促進(jìn)親子對(duì)世界的感同身受。不僅僅是在幼兒園班級(jí)，幼兒園的閱讀室，家里的書香一角，都能成為開啟書籍奇妙旅程的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block">一本有意義的書，內(nèi)容有價(jià)值，或有著潛在寓言道理，或有著良好行為習(xí)慣培養(yǎng)潛移默化的影響，或有著單純美好的心情境遇，或有著中華五千年文化的沉淀底蘊(yùn)。選一處景，挑一本書，與他人分享起來，這又是另一番滋味~</p> 建議一：根據(jù)小班年齡特點(diǎn) <p class="ql-block">1.孩子閱讀興趣的有無、閱讀能力的強(qiáng)弱,一定程度上和圖書的選擇有很大的關(guān)系。因此,適宜的圖書應(yīng)是符合孩子年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平的、迎合孩子興趣的讀物。</p><p class="ql-block">2.根據(jù)小班孩子的特點(diǎn),我們可以選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡單、形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書,同時(shí)還要裝訂牢固,紙質(zhì)較厚韌,便于孩子翻閱。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的,集中注意的時(shí)間也是有限的,他們不太注意細(xì)節(jié)。等他們?cè)俅笠稽c(diǎn)故事可以相對(duì)長一些、復(fù)雜一些。</p><p class="ql-block">3.此外,還可以為孩子選擇一些知識(shí)類的故事書,以拓展他們的知識(shí)面,利于其語言表達(dá)能力和思維能力等進(jìn)一步的發(fā)展。</p> 建議二：持之以恒，孩子自主閱讀 <p class="ql-block">要想培養(yǎng)孩子的閱讀能力,首先要讓孩子學(xué)會(huì)自主閱讀。在趣味引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,孩子已經(jīng)有了一定的閱讀興趣,積累了一些閱讀經(jīng)驗(yàn),潛移默化中也習(xí)得一些基本的閱讀技能。這時(shí),我們要敢于放手,鼓勵(lì)孩子自主獨(dú)立地去閱讀。在這個(gè)過程中,要求父母對(duì)提問策略進(jìn)行合理設(shè)計(jì),巧妙地通過肢體語言來引導(dǎo)孩子把重點(diǎn)放在閱讀上。</p> <p class="ql-block">以繪本閱讀作為例子,展示親子間的互動(dòng):</p><p class="ql-block">1.在閱讀故事之前,父母或孩子會(huì)帶出圖畫書,雙方指著書的封面,就書名、作者及畫面稍做談?wù)摗?lt;/p><p class="ql-block">2.打開繪本,家長和孩子共讀一本書。如果故事中有相同的語言反復(fù)出現(xiàn),家長可以嘗試讓孩子猜測即將發(fā)生的故事情節(jié)。</p><p class="ql-block">3.在共同進(jìn)行親子閱讀的過程中,可以偶爾提出一些問題,以了解孩子們對(duì)故事的理解。</p><p class="ql-block">4.閱讀結(jié)束后,父母可以用提問題的方法,以幫助孩子們記住故事,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受,嘗試引導(dǎo)孩子將熟悉的故事和日常生活中的事情表達(dá)出來。</p><p class="ql-block">很多故事都蘊(yùn)含著一定的道理,在閱讀結(jié)束以后,要對(duì)作品中有悖于孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人物和事件的發(fā)展提出問題,引發(fā)孩子思考質(zhì)疑,接受教育,讓孩子大膽發(fā)揮自己想象,續(xù)編出屬于他們自己的精彩篇章。</p><p class="ql-block">也許,孩子們的故事不是那么合乎邏輯,語言還很稚嫩,但不管怎樣,都應(yīng)該給予鼓勵(lì),這始終是他們的成果。這種閱讀后的創(chuàng)造過程,為孩子帶來了無盡的快樂與發(fā)展。</p> 建議三：因材施教，使用多種方法 <p class="ql-block">家長要了解孩子,引導(dǎo)孩子成長家長應(yīng)根據(jù)孩子對(duì)故事的熟悉和了解程度,使用不同的語言技巧和孩子進(jìn)行互動(dòng),從而促進(jìn)兒童閱讀能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block">在不同階段的閱讀過程中,家長應(yīng)根據(jù)故事和兒童的反應(yīng),注意以下的問題: </p><p class="ql-block">1.首先,因?yàn)閮和乃季S跳躍性較大,在面對(duì)孩子的問題時(shí),家長應(yīng)給予及時(shí)的反饋和互動(dòng)。</p><p class="ql-block">2.其次是鼓勵(lì)孩子講故事,可用錄音記錄下來,然后放給孩子聽。</p><p class="ql-block">3.最后,家長應(yīng)準(zhǔn)備一些材料,利用看圖識(shí)字、說反話、猜謎語、復(fù)述、朗誦、編故事、角色表演等方法,讓孩子們感受到閱讀的樂趣,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)閱讀的方法并提高學(xué)習(xí)的興趣。</p> 小細(xì)節(jié) <p class="ql-block">1.良好的坐姿</p><p class="ql-block">2.充足的光線</p><p class="ql-block">3.適當(dāng)?shù)难鄄糠潘?lt;/p> 推薦書籍 <p class="ql-block">推薦書籍:</p><p class="ql-block">一、《抱抱》</p><p class="ql-block">作者:杰茲·阿波羅</p><p class="ql-block">推薦理由:情節(jié)簡單、感染力十足,抓住了吸引幼兒重要的兩個(gè)元素:抱抱與對(duì)動(dòng)物的感受。寶貝們知道沒有手的長頸鹿、河馬是怎么抱抱的嗎?書中可找到有趣答案!</p><p class="ql-block">二、《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》</p><p class="ql-block">作者:五味太郎</p><p class="ql-block">推薦理由:這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。仔細(xì)觀察這本書的畫面,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在表現(xiàn)魚怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱈魚的過程中,畫面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟。</p><p class="ql-block">三、《小藍(lán)和小黃》</p><p class="ql-block">作者:李?yuàn)W尼</p><p class="ql-block">推薦理由:通過講述小藍(lán)和小黃之間的故事,和孩子們講述什么是友情,以耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧。</p><p class="ql-block">四、《大衛(wèi)不可以》</p><p class="ql-block">作者:大衛(wèi)·香農(nóng)</p><p class="ql-block">推薦理由:這是一本有關(guān)家庭倫理親情教育繪本。從不懂事到懂事,從不守規(guī)矩到學(xué)會(huì)守規(guī)矩,一晃眼孩子長大了。也許他不需要你半夜起來泡牛奶不再粘著你,長大的他需要你另一種關(guān)心。</p><p class="ql-block">五、《誰藏起來了》</p><p class="ql-block">作者:大西悟</p><p class="ql-block">推薦理由:通過快樂游戲,孩子不僅認(rèn)識(shí)了可愛的動(dòng)物,并且在一次次猜謎中發(fā)展了他們的觀察力、記憶能力,對(duì)動(dòng)物之間不同特征也有更多更深入的理解。</p><p class="ql-block">六、《母雞蘿絲去散步》</p><p class="ql-block">作者:佩特·哈群斯</p><p class="ql-block">推薦理由:作品色彩明亮,故事幽默、簡單流暢,通過講述母雞在散步的時(shí)候的際遇,給小朋友帶來無限的樂趣,讓小朋友的生活充滿了歡樂。</p><p class="ql-block">七、《好餓的毛毛蟲》</p><p class="ql-block">作者:艾瑞·卡爾</p><p class="ql-block">推薦理由:這是一本充滿詩情與創(chuàng)意的圖畫書,這條從艾瑞克.卡爾手里爬出來的紅腦腦殼、綠身子的毛毛蟲虜獲了萬千孩子的心。</p><p class="ql-block">八、《彩虹色的花》</p><p class="ql-block">作者:麥克·格雷涅茨</p><p class="ql-block">推薦理由:冬去春來,彩色的花又回來了。生命可以輪回,樂于助人的精神則永存其中,在小朋友的心中種下了有愛的花。</p><p class="ql-block">九、《首先有個(gè)蘋果》</p><p class="ql-block">作者:伊東寬</p><p class="ql-block">推薦理由:作者伊東寬巧妙的將原本枯燥煩味的數(shù)字融入了形象生動(dòng)的故事中,以一種好玩有趣的方式表達(dá)了數(shù)學(xué)的概念,符合孩子形象化思維方式。</p><p class="ql-block">十、《收集東,收集西》</p><p class="ql-block">作者:何云姿</p><p class="ql-block">推薦理由:整個(gè)故事以“收集”這個(gè)興趣點(diǎn)展開,孩子對(duì)不同角色收集的東西充滿興趣。孩子們知道原來可以收集這么多東西,很多的問題牽引著孩子去學(xué)習(xí)去探究。</p> 參照：小班目標(biāo)