<p class="ql-block"> 寒梅傲雪，暗香浮動，新年將近，但老師們的學(xué)習(xí)熱情不減。根據(jù)濟寧市教育科學(xué)研究院工作安排，濟寧市初中化學(xué)教學(xué)研討活動在濟寧市運河實驗中學(xué)如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 2020年12月30日下午，研討活動由來自兗州東方中學(xué)的馬燦老師的一節(jié)金屬復(fù)習(xí)課拉開帷幕。馬老師播放“嫦娥5號探測器成功把月壤帶回地球的”視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受金屬材料與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、強烈的求知欲和探究興趣，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)借助探究真假黃金的方案設(shè)計、金屬的防銹和除銹以及金屬的保護(hù)和利用等幾個探究活動展開，讓學(xué)生對本單元的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)的同時感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，最后構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到單元復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 接著是濟寧市運河實驗中學(xué)常國營老師的一節(jié)試卷講評課，常老師和學(xué)生一起從答題情況中找到出錯率較高題目，然后讓學(xué)生以小組為單位通過試題講評、考點和錯因分析、思路方法點撥、變式練習(xí)等環(huán)節(jié)，對本張試卷按考點進(jìn)行了分類講評，不同以往的是本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞學(xué)生，在常教師的引導(dǎo)鼓勵下，讓學(xué)生大膽反思自己的錯因，勇于交流自己存在的疑惑，充分體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識，學(xué)會了解題思路和方法，審題答題、反思總結(jié)能力均得到提升，受到與會老師的一致好評，是一節(jié)值得借鑒的試卷講評課。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是由濟寧八中葛鴻老師帶來的新授課——食物中的有機物。葛老師從學(xué)生喜愛的美食引入新課，引導(dǎo)學(xué)生對有機物的概念有初步認(rèn)識，然后對糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行展開教學(xué)，通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息的能力，并對獲取的信息進(jìn)行加工。教學(xué)過程中滲透了模型法的運用，培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)方法認(rèn)識客觀物質(zhì)世界的能力。</p> <p class="ql-block"> 課后，三位老師針對自己的授課內(nèi)容進(jìn)行了反思。馬老師分享了自己的成功經(jīng)驗以及不足之處，馬老師說：“通過參加這次活動，個人對教材內(nèi)容把握更全面，對如何開展復(fù)習(xí)課教學(xué)有了深入認(rèn)識，個人教學(xué)能力也有了很大提升”；常老師則從課前準(zhǔn)備、課上表現(xiàn)以及課后反思三個方面談了自己的心路歷程，常老師表示，通過此次講課，自己的教學(xué)理念得到質(zhì)的提升，受益匪淺；葛老師詳細(xì)的對教材和學(xué)情進(jìn)行了分析，重點談了本節(jié)課每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，使聽課老師對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有了更深的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 12月31日上午，研討活動進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)----優(yōu)秀經(jīng)驗分享。首先由承辦學(xué)校濟寧市運河實驗中學(xué)盧惠林校長致辭，盧校長向聽課的老師們介紹了學(xué)校的基本情況，對聽課專家及老師的到來表示熱烈歡迎并送上新年祝福。</p> <p class="ql-block"> 接著由鄒城八中的鄭慶輝老師帶來專題報告——優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)策略。鄭老師的報告主要分為四個方面：一、鉆研教材，研究教法，對教材進(jìn)行有效恰當(dāng)?shù)恼?；二、依?jù)學(xué)科特點，狠抓基礎(chǔ)知識的落實；三、挖掘潛能，激發(fā)興趣，體現(xiàn)以學(xué)生為主的思想；四、基于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新新型課下輔導(dǎo)模式。鄭老師注重基礎(chǔ)知識教學(xué)、充分利用小組學(xué)習(xí)放手學(xué)生的做法得到與會老師的贊賞。</p> <p class="ql-block"> 濟寧學(xué)院附屬中學(xué)的王慶成老師則分享了他們學(xué)校在中考復(fù)習(xí)中的一些成功做法。王老師先介紹了附中的時間段復(fù)習(xí)，然后細(xì)致地講解了如何讓學(xué)生像玩游戲一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法；并建議可以用微課的形式解決重難點；最后指出，化學(xué)學(xué)科邏輯性的重要性，強邏輯應(yīng)萬變。王老師所在的學(xué)院附中的老師們打破常規(guī)、抓住學(xué)生心理、另辟蹊徑的創(chuàng)新復(fù)習(xí)教學(xué)模式讓與會老師受益匪淺，做完報告后，老師們紛紛向王老師索要聯(lián)系方式，進(jìn)行更深層的交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 會議短暫休息后由任城區(qū)第一教研中心的楊秋珍老師針對如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計做了精彩的專題報告――優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，落實核心素養(yǎng)。楊老師的報告從以下四個方面展開：一、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容，二、教學(xué)設(shè)計所要解決的基本問題，三、基于核心素養(yǎng)的案例分析，四、教學(xué)設(shè)計的思考與建議。楊老師的報告高屋建瓴、充滿教學(xué)智慧，楊老師指出一堂課的教學(xué)設(shè)計需要解決幾個問題：到哪里去？（教學(xué)目標(biāo)設(shè)計）—怎么去？（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計）---到了嗎？（目標(biāo)達(dá)成），并形象的把一堂課的教學(xué)設(shè)計比喻成建房子，化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)即為屋頂，所有的活動設(shè)計都要圍繞此核心進(jìn)行，讓老師們對如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計頓時有了茅塞頓開的感覺。</p> <p class="ql-block"> 最后由濟寧市教育科學(xué)研究院化學(xué)教研員東野長熙老師壓軸出場，東野老師以2020年濟寧中考試題為抓手，做了“關(guān)于2020年中考相關(guān)問題的思考”的專題報告。報告首先從命題指導(dǎo)思想、命題原則、命題內(nèi)容、命題方向性和規(guī)范性、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)五個方面對中考命題工作實施方案展開說明。然后以2020年濟寧中考試題為例，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對每道題的立意進(jìn)行了多維度詳細(xì)分析，讓老師們對中考試題的命題方向有了深層次的了解，最后東野老師結(jié)合中考命題從落實基礎(chǔ)、培養(yǎng)審題能力、分層教學(xué)、注重初高中銜接、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)、落實立德樹人等六個方面給老師們提出了教學(xué)建議，為老師們的下步教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 會議在東野老師的感謝和新年祝福中圓滿落下帷幕。</p> <p class="ql-block"> 通過這次全市教學(xué)研討活動，讓老師們對如何改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)策略、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、如何將考點科學(xué)合理的滲透教學(xué)等有了深層次理解，也為老師們的下步工作指明了方向，老師們收獲頗豐，滿載而歸。</p> <p class="ql-block"> 熱愛可抵歲月漫長，堅持必會照亮遠(yuǎn)方。正如習(xí)近平總書記的新年賀辭所說：征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！</p> <p class="ql-block">撰稿：孫遠(yuǎn)英</p><p class="ql-block">審核：史建華</p><p class="ql-block">攝影：宋冬 靳宏 張曉光</p>