烏魯木齊市56中二年級（3）班第103期《不輸在家庭教育上》讀書沙龍活動

幸福舞步 

何謂“挫折教育”，這與“快樂能力”之間又有著怎樣的關(guān)系呢？2020年的最后一天，烏魯木齊市第五十六中學(xué)二年級三班的全體家長就這個話題展開了學(xué)習(xí)討論。 　　所謂“挫折教育”就是父母在孩子遇到困難時，去激發(fā)孩子的潛能，讓他自己解決問題，經(jīng)歷過挫折以后的成功也更能讓孩子真正享受到成功的喜悅。但是有很多家長卻誤解了“挫折教育”的概念，無端給孩子制造“挫折”，打斷孩子的快樂，以為挫折能讓人未來更抗壓。因為明明生鐵千錘百煉后才可能成為鋼?？珊雎粤巳耸怯徐`性的生物。天然會記住自己的每次困難和失敗。困難和失敗太多了，人就會自我否定，喪失嘗試的勇氣。孩子總是無端被打斷快樂，久而久之就會喪失快樂的能力。 　　當(dāng)孩子遇到挫折時，不能一味的要求孩子去解決，去面對。家長需要給孩子情感上的支持，給孩子安全感。讓孩子認(rèn)識到失敗是人生的一部分，是正常的，給孩子正確的引導(dǎo)，給予寬容和理解，讓孩子知道我們是怎么看待錯誤的。最重要的是培養(yǎng)孩子解決問題的能力，根據(jù)孩子的水平，引導(dǎo)孩子去解決，并適當(dāng)給與幫助。 家長如果不考慮到孩子的發(fā)展情況就人為的制造困難讓孩子解決，其實是很不合理的。而且生活中處處充滿了挫折，家長可以合理的運用這些場景，對孩子進行挫折教育。而不是因為自己的“匱乏感”，從而不去滿足孩子的快樂，孩子的需求。這樣對孩子來說是一種折磨，是非常殘忍的。很多大人眼中的“不必要的快樂”，對孩子來說，卻是生命力的滋養(yǎng)，能強壯一顆心，并且，大多數(shù)時候，孩子要的快樂，都是非常簡單的。適當(dāng)?shù)臐M足孩子的快樂吧，讓他的童年充滿幸福歡樂，讓他感受到你的愛。