<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。</b></p><p><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 為了不斷提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。2020年12月29日上午，我校語(yǔ)文教研組活動(dòng)如期開(kāi)展。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本次活動(dòng)特邀文昌市教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研員黃艷老師蒞臨本校對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。</b></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b>???走進(jìn)課堂??</b></p><p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 首先由陳麗君老師和三1班的孩子們?yōu)槲覀冋故尽端抉R光》一課。陳老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，展現(xiàn)了不一樣的風(fēng)采。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 整節(jié)課學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、踴躍回答問(wèn)題，營(yíng)造出和諧濃厚的教學(xué)氛圍，陳老師飽滿的熱情感染了在場(chǎng)的師生。讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)文言文。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 陳老師的課堂以古文學(xué)習(xí)的三大重點(diǎn)，即注釋、字音、斷句為抓手，以朗讀貫穿全課。在初讀課文時(shí)打通字音關(guān)，再通過(guò)構(gòu)建故事線逐步展開(kāi)對(duì)全文的理解。最后帶學(xué)生感受古文的文學(xué)魅力。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 瞧，我們的聽(tīng)課老師也被陳老師的精彩課堂吸引住，在認(rèn)真做記錄。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 第二堂課由韓正文老師和六2班的孩子為我們展示了《單元習(xí)作修改》。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 在課前，韓正文老師和孩子們進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的“抓逃手指”游戲，讓課堂在輕松的氛圍下開(kāi)始。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> “一篇好的文章，三分靠寫，七分靠改。”</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 韓老師通過(guò)用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)方法，讀寫結(jié)合，融教于樂(lè)。讓學(xué)生回顧單元課文，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生走近語(yǔ)文的世界，領(lǐng)略寫作的魅力，學(xué)會(huì)自我修改習(xí)作。</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 韓老師的指導(dǎo)激發(fā)了孩子們的寫作欲望，紛紛拿起筆來(lái)修改自己的習(xí)作。</b></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??評(píng)課議課??</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><b style="font-size: 20px;">?</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 王文言教研員首先代表學(xué)校對(duì)市教研室語(yǔ)文教研員黃艷老師蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作，表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 黃艷老師表示，感謝兩位老師為我們帶來(lái)精彩的兩節(jié)課，希望大家開(kāi)誠(chéng)布公，把課堂中的亮點(diǎn)和不足一一指出，同時(shí)也結(jié)合自身的課堂教學(xué)談體會(huì)，談收獲。</b></p> <p> <b style="font-size: 20px;"> 接著由兩位授課老師進(jìn)行說(shuō)課和反思。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 陳麗君老師表示文言文的教學(xué)比較棘手，希望各位老師能夠提出意見(jiàn)，給予指點(diǎn)。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 韓正文老師提到不同年級(jí)對(duì)習(xí)作的要求不同，教師要引導(dǎo)學(xué)生寫單元習(xí)作的時(shí)候要關(guān)注到本單元文本，回顧課文。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 其他老師也各抒己見(jiàn)，談了自己的看法。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 陳麗伊老師首先肯定了陳麗君老師在課堂上對(duì)學(xué)生關(guān)于方法引導(dǎo)的教學(xué)，然后談了自己對(duì)習(xí)作教學(xué)的困惑。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 云笛老師表示感謝韓正文老師為我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的習(xí)作教學(xué)課，為我們指導(dǎo)學(xué)生在寫事作文方面指點(diǎn)迷津。另外也談了自己的困惑，為什么教師在習(xí)作前的指導(dǎo)做的很充分，學(xué)生交流也很積極，但是寫出來(lái)的效果卻不好，這讓她百思不得其解。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 黃翠婷老師談到，陳麗君老師在課堂上注重對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)，比如“注釋法、組詞法、聯(lián)系上下文法”等等，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 黃艷老師最后針對(duì)各位老師的看法進(jìn)行總結(jié)。她談到，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力是既關(guān)聯(lián)又獨(dú)立的，學(xué)生會(huì)讀會(huì)說(shuō)，不代表會(huì)寫。寫作能力是在反復(fù)實(shí)踐中形成的。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 她還談到，對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)要分為作文前和作文后。作文前的指導(dǎo)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)引用身邊熟悉的事例，引進(jìn)生活，還要多閱讀，多積累，為寫作做好鋪墊。作文后的指導(dǎo)要從整體的布局謀篇和結(jié)合本班作文情況兩個(gè)方面進(jìn)行。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 最后，她建議可以采用習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 教研活動(dòng)的開(kāi)展，是為了解決教學(xué)問(wèn)題。每次活動(dòng)要有一個(gè)主題，希望大家群策群力，共同把教研活動(dòng)落實(shí)。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 黃艷老師的講解深入淺出，書風(fēng)竹韻，字字抵心，聽(tīng)之若春風(fēng)拂面，聞?wù)呷缫?jiàn)冬日暖陽(yáng)，唯以感謝表達(dá)！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯萄惺敲總€(gè)學(xué)校的發(fā)展之路，每一次的教研活動(dòng)都是提高學(xué)校教學(xué)水平的基石。 教學(xué)是一種行為藝術(shù)，教研是溫暖這種藝術(shù)的洪流，可以讓教學(xué)之舟在教育的園地輕盈地行駛。今后，語(yǔ)文組將會(huì)繼續(xù)激情鉆研，砥礪前行！</b></p> <p><span style="font-size: 20px;">編輯：云靜</span></p><p><span style="font-size: 20px;">圖片：云笛</span></p><p><span style="font-size: 20px;">審核：王文言</span></p>