<p class="ql-block">觀察時(shí)間：12.25</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：小三班</p><p class="ql-block">觀察教師：籍新靜</p><p class="ql-block">觀察幼兒：梁天澤 趙晗伊 白云端</p> <p class="ql-block">觀察目的：1.觀察建構(gòu)區(qū)幼兒游戲活動(dòng)的行為與表現(xiàn)</p><p class="ql-block">2.觀察幼兒在游戲中合作與溝通的能力</p><p class="ql-block">觀察記錄：建構(gòu)游戲一直都是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，它的操作性強(qiáng)，并且建構(gòu)區(qū)氣氛自由，幼兒可以在建構(gòu)區(qū)里自由拼搭，可以喚起幼兒參與活動(dòng)的熱情，激起幼兒探索的欲望。</p> <p class="ql-block"> 晗伊、澤澤、云端三位小朋友來(lái)到了建構(gòu)區(qū)，玩起了搭建游戲。這三位小朋友選擇了一樣的玩具，一開(kāi)始玩的都很開(kāi)心，都搭建了自己喜歡的物體。</p> <p class="ql-block"> 這時(shí)候，三位小朋友的玩具都不夠了，我這時(shí)介入了，說(shuō)三位小朋友可以一起搭建一個(gè)物體，三位小朋友你看看我，我看看你，低著頭繼續(xù)玩自己的。</p> <p class="ql-block"> 就在這時(shí)，三位小朋友搶起了玩具，我介入到里面說(shuō)，你們可以一起玩或者重新分一下玩具，這三位小朋友才開(kāi)始重新玩起了玩具。</p> <p class="ql-block"> 觀察分析：在游戲的過(guò)程中，我是在旁邊觀察，并且介入到了里面，看到了幼兒在構(gòu)建過(guò)程中遇到了一些困難，但應(yīng)該不急于介入、參與幼兒的游戲活動(dòng)，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子們的合作意識(shí)與溝通能力。幼兒對(duì)見(jiàn)的，體驗(yàn)過(guò)的，喜歡的事物印象特別深刻，而且他們也愿意用搭建的方式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)搭玩具還可以加強(qiáng)孩子的合作意識(shí)，讓孩子體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。 教師應(yīng)該適當(dāng)退后，給幼兒面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。及時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定，為幼兒取得成功并獲得自信奠定基礎(chǔ)，這也反應(yīng)出幼兒很好的溝通和合作能力，讓幼兒自己解決問(wèn)題，去體驗(yàn)成功的喜悅！</p><p class="ql-block"> 教育建議: 在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因是建構(gòu)區(qū)，玩具較少，而且小班幼兒不太會(huì)合作搭建，應(yīng)該及時(shí)的往建構(gòu)區(qū)投放材料，并且多給幼兒提醒合作的快樂(lè)，也不能太著急的介入幼兒，以后要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)觀察到的問(wèn)題。</p>