讀書伴我成長(zhǎng)

娜娜

書籍是瞭望世界的窗口，改造靈魂的工具，打造知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。 　　書，是我們生命的源泉。從閱讀中可以養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂(lè)趣。 　　大家好，我是:第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年一班的單若溪。如果有人問(wèn)我最喜歡什么？我會(huì)毫不猶豫的回答:“當(dāng)然是讀書啦！”最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，使我感受頗深。書中講述了小豆豆上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)下，原來(lái)別人眼里怪怪的小豆豆瞬間變成了讓別人都能接受的好孩子。書中最讓我敬佩的人是校長(zhǎng)小林宗作先生；他很理解孩子們奇怪的想法，并用:“海的味道”和“山的味道”來(lái)告知家長(zhǎng)和學(xué)生帶的午餐必須要營(yíng)養(yǎng)均衡；并為患矮小癥的高橋軍設(shè)計(jì)了適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他取得了冠軍，消除了他的自卑心理；夏天時(shí)讓每一個(gè)同學(xué)光著身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺(jué)得自己和別人不一樣的自卑心理。 這本書告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn)，也要看她的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)時(shí)，我們不能一味的批評(píng)他，要用心跟他交流，語(yǔ)氣平緩地去勸告他。 　　這本《綠野仙蹤》是疫情期間讀過(guò)的一本書，我也非常喜歡。通過(guò)閱讀這本書讓我知道了多蘿茜在克服重重困難后，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，讓我懂得了只要付出努力，無(wú)論多困難的事情都能做得到。 　　書，如同一顆顆星星閃爍著耀眼的光，它會(huì)教會(huì)我們?cè)S多人生大道理。莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”的確，我們只有認(rèn)真讀書，吸取書中那些珍貴的知識(shí)，才能獲得多方面缺失的營(yíng)養(yǎng)。 培養(yǎng)孩子讀書的小經(jīng)驗(yàn): 每天我都會(huì)計(jì)劃陪孩子閱讀 對(duì)于讀書可能我們家長(zhǎng)做的還不夠完善，以前總是一味地去要求孩子讀書，認(rèn)為只要她們聽(tīng)話、照做就可以了。然而卻忽略了我們也要和她們一同去閱讀的重要性。與孩子閱讀:最近幾年(尤其是疫情之后）每天我都會(huì)計(jì)劃在孩子休息前進(jìn)行親子共讀半小時(shí)，久而久之，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。 閱讀期間我還會(huì)適當(dāng)?shù)姆纸巧首x文章或童話，并一起進(jìn)行交流，分享讀書的愉悅感和成就感。相信屏幕前的家長(zhǎng)們也一定積累了許多培養(yǎng)孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谝院蟮穆飞匣ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！ 每次來(lái)書店她都特別高興！ 　　與孩子閱讀前我會(huì)先提出問(wèn)題并讓孩子回答，選擇并拿到一本兒書之后，要看看前后序言、目錄等基本信息，然后根據(jù)這些基本信息以及自己看這本書的目的，提出幾個(gè)問(wèn)題并解答。接著進(jìn)行閱讀，閱讀之后對(duì)閱讀前提出的問(wèn)題進(jìn)行再一次解答，解答后把閱讀前的答案和閱讀后的答案進(jìn)行對(duì)比，看看孩子的回答有多少和作者講的一樣，還有哪些差距。如果沒(méi)有達(dá)到閱讀目的，可以進(jìn)行反復(fù)閱讀。 　　課余時(shí)間我會(huì)協(xié)助孩子學(xué)做一些喜歡的書簽，把它夾在書籍里面，這也增加了她對(duì)讀書的喜愛(ài)。 　　這學(xué)期孩子參加了學(xué)校、班級(jí)舉辦的各種有意義的活動(dòng)。 讀書后的改變: 通過(guò)學(xué)校讀書活動(dòng)的開(kāi)展，以及班主任老師建立的分組閱讀以后，孩子由從前讀書熱情不高，到現(xiàn)在經(jīng)常看到女兒手捧一本書，聚精會(huì)神的樣子讓我感到很欣慰，雖然偶爾會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，但是我相信只要堅(jiān)持每天讀下去，就會(huì)有所收獲。