<p class="ql-block"> 2020年初，一個(gè)嶄新的名字迅速傳遍世界——新冠肺炎。所有人的生活都被它影響，經(jīng)歷了從慌亂，手足無措到漸漸接受并改變自己的生活方式。</p><p class="ql-block"> 世界因一場病毒而重新審視自己。老師們也因這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭而嘗試改變自己的教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block"> 2021年12月，因?yàn)橐咔橛绊?，學(xué)校不得不再次放假，但停課不能停學(xué)！這不，老師們錄制的微課教學(xué)開始登場了！每個(gè)人忙忙碌碌，奔走在提升自己的路上，很辛苦，也很充實(shí)，我體會到了白巖松說的“痛并快樂著”的滋味。 </p> 錄? ? ? 課? ? 心? ? 得 <p class="ql-block"> 《烏鴉喝水》錄課心得</p><p class="ql-block"> 周至縣樓觀鎮(zhèn)焦鎮(zhèn)小學(xué) 翟建婷</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《烏鴉喝水》這篇課文是部編版小學(xué)一年級上冊第八單元中的第二篇課文，本單元課文主要啟發(fā)學(xué)生在遇到困難時(shí)要勇于獨(dú)立面對并予以解決。而《烏鴉喝水》這篇文章是本單元的重要組成部分，它以生動(dòng)形象的語言向我們描述了一只烏鴉通過動(dòng)“腦”、動(dòng)“手”喝到水的經(jīng)過，說明任何事情只要開動(dòng)腦筋想辦法，就能克服困難。</p><p class="ql-block"> 在《烏鴉喝水》這篇課文的微課錄制中，我抓住一年級學(xué)生愛玩、好動(dòng)腦筋的特點(diǎn)，以豐富的圖片、動(dòng)畫視頻等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，同時(shí)又配以游戲的方式考查學(xué)生的知識掌握情況，希望通過這節(jié)微課能讓學(xué)生愛上這篇課文。</p> 錄? ?課? ? 心? ? 得 <p class="ql-block"> 周至縣樓觀鎮(zhèn)中心學(xué)校 谷麗敏</p> <p class="ql-block"> 《父愛之舟》是統(tǒng)編教材五年級上冊第6單元“舐犢情深”為主題的精讀課文，這篇文章是回憶性散文，作者以夢的形式呈現(xiàn)往事描寫，作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場景，表現(xiàn)父親對作者無微不至的愛，字里行間飽含著作者對父親的無限思念，本單元的語文要素是體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。</p><p class="ql-block"> 五年級學(xué)生已經(jīng)要初步具有自學(xué)能力，因此我錄制這節(jié)課的目的在于讓學(xué)生通過用小標(biāo)題概括場景的辦法，梳理課文內(nèi)容，將課文中的場景概括為添葉賣繭買枇杷、住店被蟲咬、逛廟會、制作萬花筒、送上初小、湊學(xué)費(fèi)、送上無錫師范。體會作者通過這些場景的細(xì)節(jié)描寫表達(dá)出的平凡而深沉的父愛。</p> 錄? ? ? 課? ? ?心? ?得 <p class="ql-block"> 周至縣樓觀鎮(zhèn)大玉小學(xué) 張蕾</p> <p class="ql-block"> 在一年級的漢語拼音學(xué)習(xí)中，形近的聲母、韻母比較多，b和d，p和q這四個(gè)聲母，僅因半圓位置不同而導(dǎo)致發(fā)音不同，給學(xué)生識記和書寫造成一些困難。錄制此微課、是針對初入學(xué)兒童對于字母形狀比較相似的聲、韻母往往容易混淆的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，主要通過觀察形狀、觀察書寫、編兒歌、手勢動(dòng)作等方法來幫助學(xué)生展開形近聲母的辨析，讓學(xué)生能夠愉快、正確地區(qū)分b d p q的讀音和書寫。</p> 錄? ? 課? ? 心? ? 得 <p class="ql-block"> 周至縣樓觀鎮(zhèn)永合小學(xué) 王茹</p> <p class="ql-block"> 名師+研修共同體的學(xué)習(xí)讓我經(jīng)歷著、學(xué)習(xí)著、收獲著，我從心底里感謝這個(gè)群體，讓我接觸到這么多充滿熱情與智慧的語文老師，在她們的幫助下我不斷的進(jìn)步著，今后的我會更加努力的，加油！</p> 錄? ? 課? ? 心? ? ? 得 <p class="ql-block"> 周至縣樓觀鎮(zhèn)焦鎮(zhèn)小學(xué) 解莉娜</p> <p class="ql-block">一，錄課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作還應(yīng)更細(xì)致更充足，如：教學(xué)設(shè)計(jì)要精心，環(huán)節(jié)要連貫等；只有“熟”才能避免“慌”。</p><p class="ql-block">二、錄制過程中，冷靜應(yīng)對個(gè)別狀況，并能靈活處理；語言要精煉，避免口頭禪。</p><p class="ql-block">三、觀看自己的錄像課，能很好地從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題。</p><p class="ql-block">四、學(xué)習(xí)要加強(qiáng)，課件制作、電教設(shè)備有關(guān)常用軟件的使用還不夠熟練，技藝不夠精湛；課后要多反思、多總結(jié)，以利于自身素養(yǎng)提高和今后的教學(xué)。</p> 錄? ? ?課? ? ?心? ? 得 <p class="ql-block"> 周至縣樓觀鎮(zhèn)新鎮(zhèn)小學(xué) 楊秋菊</p> <p class="ql-block"> 歲月總是太過匆匆，白了少年頭，亦使我這個(gè)跟不上時(shí)代的80后在一次次歷練中成長。此次微課制作讓我接觸到了新科技制作手法。 </p><p class="ql-block"> 《 少年閏土》第一課時(shí)重在讓學(xué)生掌握文中詞匯，著重鍛煉學(xué)生從閱讀中積累詞匯的習(xí)慣。其次提高學(xué)生快速掌握文章內(nèi)容的技能。在制作過程中發(fā)現(xiàn)上課存在的不足，并及時(shí)總結(jié)補(bǔ)充。</p><p class="ql-block"> 相信經(jīng)過不懈的努力，一定會掌握更多的技能，教學(xué)水平也會有所提高。</p> 錄? ? ?課? ? 心? ? ?得 <p class="ql-block"> 周至縣辛家寨大寨子小學(xué) 趙海燕</p> <p class="ql-block"> 從這次微課的制作中，我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。</p><p class="ql-block"> </p> 錄? ? ?課? ? 心? ? ?得 <p class="ql-block"> 周至縣辛家寨中心學(xué)校 段敏</p> <p class="ql-block"> 通過制作這節(jié)微課，我有這樣的心得與體會:</p><p class="ql-block"> 一是作為教師不僅要有較好的學(xué)科知識素養(yǎng)，要有駕馭課堂的能力，更要有技術(shù)知識，會運(yùn)用技術(shù)知識服務(wù)于教與學(xué)。</p><p class="ql-block"> 二是技術(shù)的運(yùn)用，關(guān)鍵在軟件的運(yùn)用、操作和自己的創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 三是微課設(shè)計(jì)要有好的完整的設(shè)計(jì)腳本。</p><p class="ql-block"> 四是設(shè)計(jì)要基于學(xué)生的學(xué)，要選好題、突出重難點(diǎn);設(shè)計(jì)內(nèi)容實(shí)在，結(jié)構(gòu)合理，有創(chuàng)意。</p><p class="ql-block"> 五是微課的運(yùn)用，我認(rèn)為不僅是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的解析講解，是否還可以拓展到導(dǎo)入、過渡與引導(dǎo)、美術(shù)作品鑒賞與評價(jià)、思路與方法、思維導(dǎo)圖等。對于時(shí)間上，可以課前、課中、課后。關(guān)鍵是實(shí)事求是，要服務(wù)于教學(xué)，提高課堂效與質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p> 錄? ? ?課? ? ?心? ? 得 <p class="ql-block"> 周至縣樓觀鎮(zhèn)焦鎮(zhèn)小學(xué) 汪娜娜</p> <p class="ql-block"> 《荷花》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第一單元的一篇精讀文章。這篇精讀課文主要描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫去公園看荷花，第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)，第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受。</p> <p class="ql-block"> 在錄課過程中，我利用荷花的圖片將孩子們帶入荷花的美景之中，讓孩子在優(yōu)美的荷花中暢游，重點(diǎn)講述了第二、三自然段，讓孩子們認(rèn)識了荷花的多姿多態(tài)，但是剛開始錄課時(shí)最大的挑戰(zhàn)是如何編輯文字、如何剪輯視頻，正在焦頭爛額的時(shí)候，我們名師共同體主持人翟建婷老師給我提供了思路。在與她的素材提供和創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)下，讓我完成了此次的錄課，而且還學(xué)到了新的方法，讓我的錄的課也非常洋氣，感謝“名師+”研修共同體，感謝翟老師！</p> <p class="ql-block"> 每次嘗試都是新的挑戰(zhàn)，我們的團(tuán)隊(duì)一直在挑戰(zhàn)中前進(jìn)，在前進(jìn)中收獲點(diǎn)滴的幸福和快樂。希望我們的學(xué)生都能有所收獲，這就是我們最大的心愿！</p>