秋風(fēng)吹過，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風(fēng)吹落，停歇在墻腳、草叢、路邊......給大地增添了色彩，孩子們喜歡追著葉子跑，對撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。孩子們眼里的樹葉是怎樣的呢？基于幼兒的興趣和需要，我們決定借助繪本《風(fēng)中的樹葉》和孩子們與樹葉進行一場有趣、好玩的發(fā)現(xiàn)之旅！<br> 這本繪本沒有像大多數(shù)繪本一樣將樹葉畫上去，而是用真正的枯葉貼上去的，這給人一種最真實的枯萎景象，而當我們仔細觀察的話會在畫中找到最清晰的季節(jié)特征。葉子們離開枝條，展現(xiàn)了不同的命運。簡單的文字和寫實的插畫讓我們看到樹葉的用途和一生，背后滲透著生命的輪回，讓孩子感受到生命的傳承、輪回和價值；這本繪本也非常有探究性，我們可以引導(dǎo)孩子通過閱讀故事一起做樹葉手工。去自然中尋找樹葉，感知和了解樹葉，和孩子一起討論樹葉還可以做什么。 <p class="ql-block"> 今天戶外活動時，小朋友聚在了一起開始了一段聊天，他們歪著小腦袋仔細說著早上看見的事情，手里撿著地上的樹葉，端詳著或厚或薄的葉片，他們在討論著什么呢？</p><p class="ql-block"> 朵朵：“我今天來幼兒園的路上，發(fā)現(xiàn)地上有好多葉子！”</p><p class="ql-block"> 雯雯：“哎？我今天在小區(qū)里也看到了！”</p><p class="ql-block"> 嘉鴻：“對呀對呀，大馬路上有好多葉子！都是從樹上掉下來的！”</p><p class="ql-block"> 宥棋：“秋天到了，葉子是會掉下來的！”</p><p class="ql-block"> 軒軒：“為什么秋天會掉葉子呀？”</p><p class="ql-block"> 陳晟：“因為…因為風(fēng)很大，把葉子吹下來了！”</p><p class="ql-block"> 秋天的樹葉為什么會掉下來？為什么有的樹葉會變紅？有的會變黃？面對孩子的種種疑問與好奇，我們的主題《風(fēng)中的樹葉》就要開始啦。接下來請跟著我們的步伐，一起探索樹葉的秘密… </p> 基于幼兒的興趣和需要，我決定和孩子們樹葉進行一場有趣好玩的發(fā)現(xiàn)之旅！首先，針對本次微課程的實施和探究特點，逐步理清思路，生成了本次微課程的第一版主題網(wǎng)絡(luò)圖。 幼兒準備：為了全面了解幼兒的興趣點，我們發(fā)放了“亮眼看秋葉”調(diào)查表，并提出了以下問題請家長和幼兒一起完成。（調(diào)查表）<br>1.我發(fā)現(xiàn)的葉（幼兒找一找樹葉）<br>2.聞聞、摸摸、踩踩，我發(fā)現(xiàn)了。<br>3.我想告訴你一個葉的秘密。<br> <p class="ql-block"> 回收調(diào)查表后，通過調(diào)查表可以了解孩子們對于樹葉的興趣，追隨孩子的興趣，現(xiàn)生成課程網(wǎng)絡(luò)圖如下：</p> <p class="ql-block"> 同時圍繞著核心主題從情感與興趣、認知與實踐、探索與發(fā)現(xiàn)三個方面制定了本次主題的總目標：</p> 1.樹葉的故事<br> 基于幼兒的興趣和需要，我們決定借助繪本《風(fēng)中的樹葉》和孩子們與樹葉進行一場有趣、好玩的發(fā)現(xiàn)之旅！ 2.張開雙眼 尋找自然之美<br> 周末閑暇之光，家長和孩子們來到了社區(qū)，來到了公園，來到了小樹林踏上搜集落葉的快樂之旅......有的小朋友還把樹葉當成了面具。小朋友們還把搜集來的落葉帶到了班里，有大大的梧桐樹葉，有尖尖的柳樹葉還有像扇子一樣的銀杏葉..... <p class="ql-block"> 朱思遇：“老師，你看我收集的落葉是紅色的。”</p><p class="ql-block"> 文宥棋：“老師，我搜集的樹葉像個手掌和海星?！?lt;/p><p class="ql-block"> 于悅：“老師，我搜集的落葉是扇形的，它是黃色的，媽媽告訴我它的名字叫銀杏葉”</p><p class="ql-block"> 大寶：“樹葉正反兩面不一樣，它們顏色不一樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> 朵朵：“你看，我樹葉的大小不一樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> 雅琦：“我有紅色的，你沒有?！?lt;/p><p class="ql-block"> 陳昱衡：“我有綠色的，你沒有?！?lt;/p> 3.伸出雙手 與自然對話<br> 在孩子們分享搜集落葉之旅時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在搜集落葉的同時還了解了樹葉的形狀，顏色和名字！看來，孩子們對樹葉是真的感興趣，我們決定大家一起在社區(qū)里做一個尋找顏色的任務(wù)游戲：提前在紙板上涂上顏色，讓孩子去自然里收集與對應(yīng)顏色最接近的樹葉。<br> 于是老師帶上孩子，孩子挎上籃子，一場關(guān)于色彩的尋寶比賽開始了...... 在尋找落葉的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了兩個問題。<br> 問題一：樹葉為什么會掉下來？<br> 問題二：比較哪棵大樹是落葉的的媽媽？<br> 問題三：樹葉的顏色會掉嗎？<div> 根據(jù)小朋友實際體驗，他們一致認為因為風(fēng)太大了，把樹枝上的樹葉吹下來了。<br> 不過，在自主尋找問題二的答案時，他們的想法出現(xiàn)了分歧，有的孩子認為枝頭上的樹葉和地上的落葉外形特征相似即為落葉的樹媽媽，有部分孩子則認為樹枝上的樹葉和自己手中的落葉雖然外形特征相似，但是顏色不同，不是此片落葉的樹媽媽。緊接著他們發(fā)現(xiàn)枝頭上的樹葉顏色偏綠，落葉的顏色偏黃，這是為什么呢？<br> 老師告訴孩子們，大樹落葉是因為接收到秋天的信號，開始儲蓄過冬所需的養(yǎng)分。樹木唯有脫盡全身的樹葉，減少水分蒸發(fā)，才能安全的過冬。至于落在地上的樹葉和樹枝上樹葉葉面顏色的差異，是因為水份蒸發(fā)與否的原因。<br>那樹葉的顏色會掉嗎？通過小朋友的疑問，我們決定做一個小實驗。小朋友們先找來了透明的玻璃瓶裝滿了水，然后放了紅、黃、綠三種顏色的樹葉在不同玻璃瓶里，最后用保鮮膜密封了起來。其中猜測會變色的小朋友有8人。</div> 3.樹葉有靈 形狀之美<br> 為了進一步加深幼兒的理解，我們還重點介紹了樹葉的基本結(jié)構(gòu)和種類。結(jié)合中班幼兒科學(xué)領(lǐng)域特點，我們將落葉帶回教室中，讓幼兒以小組的活動形式為落葉分類。分類活動剛進行時，我發(fā)現(xiàn)很多小組都是以“大”、“小”的特征進行簡單的分類。 慢慢的，有個別小組以“大”“中”“小”的特征為落葉分類。 其中有一組的想法很特別，它們找出了同樣的樹葉將它們按照從大到小分類。 4.樹葉電話<br> 充分的活動時間讓孩子們探索出各種不同的玩法，情緒高漲的孩子們愿意主動分享自己的分類心得。在排列時，有小朋友發(fā)出了疑問：葉子怎么一抓就碎了呀？葉子飄下來就沒有用了嗎？<br> 在投入繪本后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對第3片樹葉的經(jīng)歷非常感興趣，并產(chǎn)生了探究的欲望。 關(guān)于這一頁：女孩散步時，在一片落葉上寫上了朋友的電話號碼，孩子們紛紛說起家長的號碼，非常感興趣。于是，我們決定：1.基于“電話號碼”的熱情啟發(fā)幼兒進行有意義的活動。2.因源于“走失安全自護”的需要，必須引導(dǎo)幼兒樹立“電話急救”的自護意識。<br> 我們開展了“樹葉電話”的活動，孩子們一起討論自己爸爸媽媽的手機號碼。基于繪本頁的啟發(fā)：我們也來做一做樹葉電話，記一記家人的電話號碼。 5.風(fēng)中的樹葉<br> 子子：“佘老師，我的樹葉上寫上了媽媽的手機號碼，我的樹葉可以放在哪里呢？”<br> 再次拋出同樣的問題：風(fēng)中落葉還會落在哪里呢？這一次小朋友們會有什么不一樣的想法呢？我們來看一看吧！ 6.落葉與筆的合作<br> 小樹葉，小樹葉，你長得好看又特別！我們要來為你設(shè)計！在美術(shù)活動中，我們利用教室里的可用資源——粘土和常見的顏料拓印葉子，感受葉脈的獨特造型，并嘗試用線描畫的方式展示葉脈。 <p class="ql-block">1.后續(xù)活動</p><p class="ql-block"> 結(jié)合探究過程中孩子的興趣，在項目活動中我們還進行了以下后續(xù)活動：科學(xué)活動《各種各樣的樹葉》、體育活動《拾落葉》、語言活動《落葉》等。</p><p class="ql-block">2.主題墻</p><p class="ql-block"> 美麗的小落葉，我們和你的故事未完，待續(xù)……</p><p class="ql-block"> “落葉”是秋的使者，也是大自然贈予孩子們的秋的禮物。在這個過程中孩子們探究、合作、商討、分享，賞了心、悅了目……作為教師，在整個活動中，我們只是一個觀察者，引導(dǎo)者，尊重孩子的想法，追隨孩子的需要，讓孩子們在探究具體事物，解決具體問題的過程中提升探究能力。本次活動是以幼兒興趣和關(guān)注點生成的中班主題系列活動。我們通過開發(fā)身邊的資源，讓孩子們在自然實踐、生活發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我們對秋天的樹葉產(chǎn)生興趣，喜歡秋天的樹葉，感受秋葉帶來的奇思妙想與快樂。項目活動的最后，我們形成了完整的主題墻。</p>