為了學會識別常見的心理危機，掌握基本的干預措施，更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關，降低學生心理危機事件的發(fā)生率，太原市教育局“守護心靈”中小學生心理健康教育危機干預能力提升培訓班2020年12月30日在成成中學晉源校區(qū)大禮堂舉行。在政教處江晉英主任的帶領下，我校9名班主任以及一名心理老師參加了本次培訓。 太原市教育局德育科科長王平致開幕辭，之后，山西省青少年心理與教育研究會會長薛云珍教授做了題為《中小學生心理問題及心理障礙篩查與心理危機干預》的講座。薛教授描述了中小學生焦慮癥、抑郁癥、自殺、創(chuàng)傷后應激障礙的癥狀。在講解過程中，她指出并糾正了很多認識誤區(qū)，幫助參會人員準確識別癥狀來指導實際工作。大量的案例，深入淺出地講解，輕松愉悅的課堂氛圍，讓我們體會到專業(yè)規(guī)范的實操技巧對于危機干預工作的重要性。 下午，姜峰老師做了題為《我的學生和往常不一樣——老師關注與幫助的基本方法談》的講座，首先，他指出了當下常見的教育難題：學生不服管、早戀、家庭破碎等，引發(fā)了在場老師的共鳴。接著，他提出了幫助學生的四個基本方法：接納、傾聽、正向、非暴力溝通，他強調我們應當讓愛融入生活，讓尊重、理解、欣賞、感激、慈悲、友好主導生活，不要自私自利、貪婪、憎恨、偏見、懷疑、敵意。最后的互動環(huán)節(jié)更是將現(xiàn)場氣氛推向高潮，臺下的老師們提出學生工作中的困惑，姜峰老師耐心細致的講解分析，一個個問題的解決，一次次思維的碰撞，讓老師們收獲頗豐。 校園心理危機干預是學校心理健康教育工作中的重要組成部分，同時也是任務最艱巨的工作之一。本次培訓幫助與會老師們全面把握心理危機干預流程和操作要領，切實提升了心理危機干預能力，使老師們可以合理有效地處理各種可能發(fā)生的心理危機事件。