<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上重要講話精神，切實(shí)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，探索構(gòu)建我市大中小學(xué)思政課螺旋上升工作機(jī)制，2021年1月6日由石嘴山市教育體育局、石嘴山市師資培訓(xùn)中心主辦，石嘴山市三中南校區(qū)星海中學(xué)協(xié)辦，舉行了全市大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)展示研訓(xùn)活動(dòng)，石嘴山市大中小學(xué)思想政治理論課建設(shè)委員會(huì)成員、中小學(xué)思政聯(lián)盟成員、名師工作成員、智能教研團(tuán)隊(duì)人員參加了活動(dòng)。</p> 授牌金牌思政 <p class="ql-block"> 石嘴山市教育體育局副局長(zhǎng)連麗娜宣讀石嘴山市首批金牌思政教師名單，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。</p> 共話家國(guó)情懷 <p class="ql-block"> 全市大中小金牌思政教師圍繞“家國(guó)情懷”這一主題帶來(lái)了一堂堂別開(kāi)生面的思政課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)理貫穿，高度融入。 寧夏理工學(xué)院苗楠老師展示課例《如何做新時(shí)代的愛(ài)國(guó)者》，從愛(ài)社會(huì)主義的中國(guó)開(kāi)課，從近代歷史入手，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從西方模式弊端對(duì)比，引導(dǎo)出只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，展示了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從大學(xué)思政課堂的角度闡述了怎樣厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。</p> <p class="ql-block"> 情感滲透，溫度融入。石嘴山市光明中學(xué)程鵬老師展示課例《偉大的中華民族精神》，以溫暖感動(dòng)的視頻引入課堂，讓學(xué)生給視頻起名字，極大的激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。課堂以第一篇—逆行者：向死而生；第二篇—逆行者：山河無(wú)恙；第三篇—逆行者：青年榜樣三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，潤(rùn)物無(wú)聲的完成。以偉大的抗疫精神為引子，以自己身邊的抗疫英雄為例子，啟迪學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中國(guó)精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block"> 層層遞進(jìn)，深度融入。石嘴山市第八中學(xué)于穎老師展示課例《中國(guó)擔(dān)當(dāng)》，以習(xí)總書(shū)記新年賀詞為線，從“中國(guó)態(tài)度”展示出舉國(guó)上下不同群體的擔(dān)當(dāng)責(zé)任；從“中國(guó)行動(dòng)”展示出我國(guó)在面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)的大國(guó)速度，大國(guó)力度；從“中國(guó)形象”展示出在我國(guó)的精神風(fēng)貌和民族精神。平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民，中國(guó)擔(dān)當(dāng)里盡顯家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)教學(xué)，廣度融入。平羅縣城關(guān)三小申玉歡老師展示課例《我是中國(guó)公民》，以自己的身份證信息引課，無(wú)論是歌曲還是視頻，都營(yíng)造了良好的情景，給學(xué)生很好的體驗(yàn)。</p> 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)研討 <p class="ql-block"> 大武口區(qū)思政學(xué)科教研員羅繼紅老師針對(duì)申老師課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指出申老師的親和力，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)知識(shí)，能夠放手讓學(xué)生去探索，討論。建議教師要立足教材，走出教材，回歸教材，更好的把握思政課的時(shí)政性，更要注意課堂提問(wèn)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)丁紅梅校長(zhǎng)指出金牌思政教師的展示課體現(xiàn)出了思政小課堂，社會(huì)大課堂，四位老師體現(xiàn)出了良好的教學(xué)基本功，并對(duì)于穎老師課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指出以課堂活動(dòng)為載體，提供了大量的情景，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，教學(xué)情景與問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，把教學(xué)和生活無(wú)縫連接，提升了學(xué)生的參與能力與參與效果。建議教師在教學(xué)方式上下功夫，引發(fā)學(xué)生深度思考，重難點(diǎn)用時(shí)用力要適度，不能均衡使用力量。</p> <p class="ql-block"> 寧夏大學(xué)馬克思學(xué)院劉教授指出大中小是螺旋上升，循序漸進(jìn)。高中階段重在提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，形成做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國(guó)、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想意識(shí)。小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體的情感，具有做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。以問(wèn)題為導(dǎo)向，解疑釋惑。從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，把知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為價(jià)值信念，準(zhǔn)確把握思想政治教育工作的深刻內(nèi)涵，滲透學(xué)理性。思政課教師要把握思想政治教育規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。思政課教師要備教材、備學(xué)生、備自身能力。思政課教師要提高政治高度，理論深度，情感溫度，文化厚度，創(chuàng)新力度。思政課教師要講清學(xué)理，講好道理，講出情理。</p> <p class="ql-block"> 市師資培訓(xùn)中心培訓(xùn)部主任、市思政學(xué)科教研員高玉賢老師做了活動(dòng)總結(jié)。指出要把握不同學(xué)段的不同認(rèn)知規(guī)律，把總書(shū)記對(duì)于思政教師的要求內(nèi)化到教育教學(xué)中，要思考把知識(shí)交給學(xué)生以后還給學(xué)生留下了什么，要給學(xué)生留下思維方法。要抓住大中小一體化的機(jī)遇，加強(qiáng)一體化備課和說(shuō)課，形成常態(tài)化，形成長(zhǎng)效機(jī)制。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 全市大中小思政課一體化建設(shè)教學(xué)展示研訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展更加堅(jiān)定了思政教師為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任和使命，期待秉承共建共育共享理念，充分發(fā)揮全市區(qū)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建大中小一體化統(tǒng)一引領(lǐng)下的區(qū)域育人共同體，有效<span style="font-size: 18px;">發(fā)揮學(xué)校思政課程立德樹(shù)人主渠道的作用，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的大目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><br></p>