立德樹人秉初心，精研求實促提升? ? ? ? —2020年青州教研室高中科教研工作結(jié)碩果

尋美擺渡

“寒風(fēng)待春歸，瑞雪兆豐年”。 2020年是不平凡的一年，2020年亦是見證教育人創(chuàng)新奉獻的一年。 青州市教學(xué)研究室高中科全體教研員團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新，緊緊圍繞“立德樹人秉初心，精研求實促提升”的工作宗旨，著力于研究新高考教學(xué)與備考方向，服務(wù)于學(xué)校課堂教學(xué)改革，傾心于教師業(yè)務(wù)能力提高和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，助力于高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。堅持目標導(dǎo)向，突出工作重心，創(chuàng)新、扎實有效地開展了系列教研活動，亮點紛呈，豐富多彩，累累碩果。 一、主動擔(dān)當，提前部署保障教學(xué) 2020年的農(nóng)歷新年，新冠病毒疫情突然爆發(fā)，教研室高中科主動擔(dān)當，提前部署春節(jié)開學(xué)前的教育教學(xué)工作。正月初五下午，高中科及時組織全市普通高中校長、副校長以網(wǎng)絡(luò)視頻的形式，召開疫情背景下的教育教學(xué)調(diào)度工作會議，安排疫情防控的具體要求及籌備線上教學(xué)的工作，為開學(xué)前后的疫情防控和在線學(xué)習(xí)做好了指導(dǎo)和保障。 二、務(wù)實創(chuàng)新，積極研究高考改革  高考質(zhì)量是衡量高中教育教學(xué)的重要指標，也是教研室高中科的工作重心。2020年是我省新高考落地的第一年，高中科牢記使命，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極行動。在一個月內(nèi)教體局兩次組織召開高中教學(xué)綜合改革調(diào)度工作會議，青州教體局郝炎磊局長、陳良瑞副局長、相關(guān)科室及各高中校長共同商討2020新高考的變化及有效應(yīng)對策略。教研室高中科精準把握新高考動向及教體局的指導(dǎo)意見，充分利用自身的資源優(yōu)勢，及時推送新高考前沿信息及優(yōu)秀資源，讓老師們掌握最新備考動態(tài)；推送省外名校的試題和名家的專題講座，開拓了教師的備考思路，真正做到了開拓創(chuàng)新、精研求實的教研理念。 三、精準領(lǐng)航，科學(xué)服務(wù)教育教學(xué) 學(xué)期初，高中科及時制定并下發(fā)高三教學(xué)及復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)意見和基礎(chǔ)年級學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)建議。尤其在新冠疫情期間，及時研究、制定各學(xué)科線上教學(xué)指導(dǎo)建議，以及復(fù)課后的銜接教學(xué)指導(dǎo)意見等。專項視導(dǎo)和綜合視導(dǎo)開展扎實有效，力求將教科院和教研室的教學(xué)指導(dǎo)意見在教學(xué)中得到落實。聚焦一線，適時進行創(chuàng)新班專項調(diào)研、特優(yōu)生目標生培養(yǎng)調(diào)度會議等教學(xué)教研服務(wù)活動，為教學(xué)研究指導(dǎo)和改進提供一手材料。 四、科學(xué)應(yīng)變，創(chuàng)新教研服務(wù)方式 疫情常態(tài)化防控狀態(tài)下，高中科積極適應(yīng)新的工作狀態(tài)，積極創(chuàng)新開展“停課不停研，網(wǎng)絡(luò)助教研”的工作方式為高中教育教學(xué)的高效開展保駕護航。居家學(xué)習(xí)期間，網(wǎng)上課堂成為新的常態(tài)授課和學(xué)習(xí)方式，高中科教研員積極開展線上巡課和線上參與學(xué)校集體備課，每位教研員每天網(wǎng)絡(luò)巡課不少于5節(jié)，發(fā)現(xiàn)線上授課教師的亮點和典型做法，累計撰寫巡課簡報45期并下發(fā)學(xué)校，同時推送優(yōu)秀課例和教學(xué)方法，全力助力提升課堂教學(xué)效益。 五、團結(jié)進取，全面發(fā)展結(jié)碩果 2020年青州市共有5208人參加高考，文化課本科上線3102人（比去年增加417人），實現(xiàn)了連續(xù)三年攀升，藝體本科雙過線（專業(yè)課和文化課）達751人，合計2020年本科上線人數(shù)為3853人，上線率達74%，創(chuàng)歷史新高。新高考特殊類線達到1300人，上線率25%。特優(yōu)生培養(yǎng)成效顯著，有6人高考成績超過680分，進入山東省前500名,列八縣市第三位。232人被985、211高校錄取，其中111人被雙一流大學(xué)錄取。藝體特長生高考質(zhì)量持續(xù)提高，位列濰坊市第一名，5名同學(xué)被北京舞蹈學(xué)院等頂尖藝體高校錄取。 高中科區(qū)域統(tǒng)籌，成立區(qū)域優(yōu)生培養(yǎng)共同體。引領(lǐng)各學(xué)?；诂F(xiàn)有師資配備及學(xué)生的實際水平，制定學(xué)科競賽輔導(dǎo)方案，有序開展學(xué)科競賽。2020年，我市60余名學(xué)生在學(xué)科奧賽等活動中獲獎，其中2人榮獲山東省一等獎。在山東省第37屆物理競賽中我市獲獎等次和人數(shù)位居濰坊市第一。 六、傾心服務(wù)，規(guī)范評價檢測體系 服務(wù)教學(xué)一線是高中科的工作理念，高中科全力聚焦教學(xué)一線需求，科學(xué)規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評價檢測體系。精心組織了高三階段性監(jiān)測、三次模擬考試及各年級期中期末檢測，高質(zhì)量命制7套原創(chuàng)試題。研究并實施網(wǎng)上質(zhì)量檢測方案，突出學(xué)業(yè)質(zhì)量與學(xué)科核心素養(yǎng)測評。從全市、學(xué)校、班級、學(xué)生四個層面及時進行成績分析，做出詳細成績分析報告，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋、矯正，確保學(xué)科教學(xué)順利實施。 七、主動求變，打造新高考教研先鋒 2019年12月教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價體系》，新高考、新規(guī)則、新賽道。為此，教研室高中科主動出擊，組建了高考評價研究中心，聘請陳良瑞同志為組長，高中科全體教研員、高中學(xué)校業(yè)務(wù)副校長為研究員，積極開展“新高考背景下的十一項行動研究”小課題，聚焦選課走班、高考錄取方式、強基計劃、綜合素質(zhì)評價等與新高考密切相關(guān)的課題，并有序開展了專題行動研究。力求以研究帶動新高考教學(xué)與備考，穩(wěn)步實現(xiàn)與新高考精準對接，實現(xiàn)我市高中教育教學(xué)質(zhì)量彎道超車。 八、搭設(shè)平臺，建設(shè)引領(lǐng)研究型團隊 高中科積極開展教情會商，搭設(shè)培優(yōu)平臺，發(fā)揮教師“領(lǐng)頭雁”的帶動作用，建設(shè)引領(lǐng)研究型團隊。積極宣傳，廣泛發(fā)動，開展了線上教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計案例和“金點子”評活動。共評選一等獎教學(xué)設(shè)計27篇，金點子4篇；二等獎教學(xué)設(shè)計47篇，金點子7篇；三等獎教學(xué)設(shè)計37篇，金點子5篇。高中科充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實踐和研究中的“領(lǐng)頭雁”作用，聚焦課堂，培養(yǎng)了一批有理想、有追求的高素質(zhì)研究型教師，并以濰坊市學(xué)科領(lǐng)軍人物工作室為依托，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實踐和研究中的指導(dǎo)、示范與輻射作用。在濰坊市優(yōu)質(zhì)課堂展評中，我市高中學(xué)校共派出13名學(xué)科教師，有7人進入濰坊市前三名。 九、上下聯(lián)動，層級研討助力教學(xué) 高中科強化教研員工作室建設(shè)，組建了13個教研員工作室，共138位教師加入了教研員工作室。明確工作室服務(wù)宗旨和工作目標，教研員帶頭研究新高考評價體系和命題規(guī)律，帶領(lǐng)工作室成員開展系列展講活動，提升對新課標、新教材、新高考認識與研究，并形成智慧成果助力基礎(chǔ)年級教學(xué)和高三復(fù)習(xí)備考。例如，高三開學(xué)初期，舉行縣、校兩級備考研討會，總結(jié)去年高考備考成效，梳理各校備考得失，增強新學(xué)期高三復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性、針對性和有效性，提前做好謀劃、全面部署，為高考備考工作指明了方向，樹立了信心，凝聚了人心。 十、立足一線，深入學(xué)校實效服務(wù) 本學(xué)年，高中科教研員深入學(xué)校，采用“一線”工作法。根據(jù)各高中學(xué)校集體備課的時間安排，教研員按時參加各校的集體備課，共同研討高考規(guī)律、學(xué)案編寫、試題分析等；采取現(xiàn)場辦公模式：現(xiàn)場聽評課+備課組交流研討+集體反饋+跟蹤指導(dǎo)，對教學(xué)中存在的問題把脈問診，收到良好的效果。 十一、多點發(fā)力，語文英語雙向提升 堅持問題導(dǎo)向，突出學(xué)科提升工作重點，針對當前高中語文和英語基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，高中科積極主動尋求突破和提升的策略。以教研室語文和英語質(zhì)量提升項目為載體，帶領(lǐng)全市骨干教師整合語文、英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，系統(tǒng)開發(fā)基于新教材的教學(xué)設(shè)計及高三復(fù)習(xí)備考專題教學(xué)案，跨校教研，智慧共享。廣泛組織語文閱讀理解力大賽、語文作文競賽（葉圣陶杯、創(chuàng)新作文、華人杯）、英語作文大賽、英語書法大賽等活動，力求以競賽活動調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)語文和英語積極性。經(jīng)過一年來的多點發(fā)力，多輪驅(qū)動，語文、英語雙向提升。 十二、高端培訓(xùn)，理論實踐雙線并軌 以“立足課程改革、聚焦高考評價、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升教師素養(yǎng)” 為出發(fā)點，一方面研究課程標準、高考評價體系強化理論指導(dǎo)，一方面研究高考真題把握實踐方向領(lǐng)航。暑假期間，全市近1500余名高中各科教師參與培訓(xùn)，進行“沸騰式”學(xué)科大教研。同時又采取“走出去”的封閉教研模式，聘請中國高考報告研究專家，組織各學(xué)校學(xué)科骨干教師開展高考真題、課程標準、高考評價體系的研究，并將研究成果落實到試題命制、課堂教學(xué)中，提高教學(xué)實效。 　　“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！?lt;/p> 回顧2020年，征途充滿艱辛，奮斗成果顯著； 展望2021年，藍圖已經(jīng)繪就，篤行再創(chuàng)佳績。