<p class="ql-block"> 溫情傳冬日，送教暖人心。為進一步深化課堂教學(xué)改革，增進城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流和借鑒，切實提高教師教研專業(yè)水平。1月6日上午，汪慎校長帶領(lǐng)我校沈婷婷音樂工作室、陳婉瑩美術(shù)工作室成員到鄧坊學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動。</p> <p class="ql-block"> 本次送教活動分為示范教學(xué)、經(jīng)驗交流、專題研討三個環(huán)節(jié)。示范教學(xué)環(huán)節(jié)上，沈婷婷工作室由羅玲玲和沈婷婷兩位音樂老師給大家?guī)砹擞腥さ囊魳氛n《小青蛙找家》、《老水牛角彎彎》；陳婉瑩美術(shù)工作室由陳婉瑩、李文瑩老師帶來了《筆的世界》和《擺花樣》兩節(jié)別具一格的美術(shù)課程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 羅玲玲老師以故事情節(jié)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。整首歌曲旋律歡快流暢，塑造了天真活潑，幼稚可愛的小青蛙形象。教學(xué)設(shè)計富有童趣，引人入勝。羅老師本節(jié)課的設(shè)計以模仿動物動作的方式，將孩子帶進課堂中，通過故事引發(fā)懸念，通過游戲引發(fā)興趣，通過直觀的教學(xué)方法與體態(tài)語言相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。整個課堂環(huán)環(huán)相扣，生趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 沈婷婷老師的課堂應(yīng)用了各種有趣的活動，讓學(xué)生聆聽雙響筒的聲音和用拍手的方式去感受四二拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)歌曲的過程還加上舞蹈律動，調(diào)動孩子們的積極性。沈老師教的不單是一首歌，更是播下一顆顆夢想的種子，種在了每一個學(xué)生的心中，期待著他們通過自己的努力讓早日讓夢想生根發(fā)芽，長成參天大樹！</p> <p class="ql-block"> 李文瑩老師則以實物橘子入手，掰開橘子從兩個橘子的擺盤入手導(dǎo)出課題《擺花樣》。整節(jié)課堂李老師從”找“--可以擺的物件，”擺“---擺的方式，”做“學(xué)生嘗試擺一擺，”賞“--生活中擺花樣的應(yīng)用四方面展開，通過生動的語言充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，通過小組合作指導(dǎo)學(xué)生合作的重要性，呈現(xiàn)了一節(jié)別樣的美術(shù)課堂。</p> <p class="ql-block"> 陳婉瑩老師以向同學(xué)們借筆書寫賀卡為由引出了課題筆，接著讓學(xué)生現(xiàn)場拆筆、分析筆的組成部分帶大家走進了筆的世界。整堂課注重筆的設(shè)計步驟和繪畫的指導(dǎo)。通過一節(jié)課，學(xué)生掌握了設(shè)計筆的技巧與方法，也充分地發(fā)揮了學(xué)生想象力。</p> <p class="ql-block"> 課后，南雄市第一小學(xué)陳婉瑩工作室和沈婷婷工作室全體成員和鄧坊學(xué)校的美術(shù)、音樂教師們展開了熱烈地交流討論，就教與學(xué)的問題展開激烈討論，肯定優(yōu)點，誠懇地指出不足，互促共進。</p> <p class="ql-block"> 最后，在鄧坊學(xué)校美術(shù)組老師的引領(lǐng)下，我校美術(shù)老師參觀了鄧坊學(xué)校藝術(shù)工作坊。并對兩校美術(shù)工作坊的設(shè)想和開展進行了探討。</p> <p class="ql-block"> 這次活動的真正意義不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的評課、相互交流，更是一個大課堂，對每個教師來說，都是一次思索、提高的機會。</p><p class="ql-block"> 教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。相信，通過這樣的形式，我校老師會帶著飽滿的激情與全新的教育理念在教育教學(xué)上繼續(xù)揚帆起航，力爭“百尺竿頭更進一步！”</p>