<p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾說：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動來生存?！睘榕囵B(yǎng)學生的動手能力、生活實踐能力，樹立學生"自己的事情自己做"的自主意識，深化"以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥"的榮辱觀教育，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動本領(lǐng)，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值。近日，濰坊濱海國際學校小學部組織孩子們進行了生活技能比賽！</p> <p class="ql-block"> 本次比賽主要是以班級為單位，每班選8位選手（<span style="font-size: 18px;">4男4女</span>），以班級為單位限時30分鐘進行比賽的形式，同學們認真的聽老師宣布比賽的規(guī)則，個個興致勃勃、蓄勢待發(fā)！</p> <p class="ql-block"> 當學生們聽到裁判老師宣布“比賽現(xiàn)在開始”的哨響后，立刻投入到緊張的比賽中，現(xiàn)場氣氛活躍。<span style="font-size: 18px;">本著“既快又好”的原則，每個參賽選手都能在規(guī)定的時間內(nèi)將被子壓實、疊成形、捏出棱角、整齊地擺放。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 一般來講，小學低年級通過手工制作培養(yǎng)動手能力，在活動中增加孩子們之間團結(jié)合作意識。別看我們一、二年級年齡小，我們整理內(nèi)務(wù)有模有樣。</span></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 小學高年級學生全面發(fā)展勞動觀思想，勞動是教育的應(yīng)有之義。德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我們一直倡導的教育思想，愛學習、愛勞動，強調(diào)的正是手腦并用，相輔相成。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學生們熱情高漲，手腳麻利地鋪平、壓實、翻折、摳角、捏線，動作一氣呵成，一個個整齊的“豆腐塊”被子呈現(xiàn)了出來。</p> <p class="ql-block"> 勞動是光榮的，勞動可以帶來幸福感。孩子們能夠從勞動中收獲很多書本上學不到的東西，這就好比愛因斯坦的小板凳，它也許不是最完美的，但確實我自己的勞動成果。為了維護我們的班級利益，為集體爭光，孩子們互相關(guān)心，互相幫助，共同努力，顯示了我們當代小學生的主人翁責任感。通過發(fā)揚團隊精神，很快完成了比賽任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 隨著一聲哨響，比賽在興奮，緊張的狀態(tài)中結(jié)束了。評分老師和學生代表認真負責的評分。</p> <p class="ql-block"> 曬一曬我們的比賽成果??。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈的角逐，評委們對參賽的每位選手進行打分，評比，并對取得優(yōu)異成績的學生進行了表彰。</p> <p class="ql-block"> 通過緊張而又富有意義的比賽，不僅讓孩子了解到宿舍環(huán)境的重要，更給孩子們帶來了學習之外的另一種樂趣，豐富了孩子們的業(yè)余生活，提高了孩子們的自我服務(wù)意識，充分發(fā)揮團隊協(xié)作的主人翁精神，創(chuàng)造溫馨，整潔的學習，生活環(huán)境。共同建設(shè)好我們的宿舍家園。</p> <p class="ql-block">文字撰寫｜生活部任青、單蓮薇</p><p class="ql-block">照片整理｜生活部任青、單蓮薇</p>