分秒中耕耘，細(xì)微處收獲——天水建設(shè)路第三小學(xué)一年級(jí)三班班主任工作總結(jié)

米蘭

一顆心      明禮守紀(jì)              兩件事      讀書(shū)寫(xiě)字 教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂！ 一年級(jí)三班59位萌娃，（男生31人，女生28人）。初入小學(xué)一年級(jí)的孩子，圓滿完成一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考，各方面都取得了顯著進(jìn)步，他們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面已經(jīng)形成了良好習(xí)慣，形成了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，好學(xué)上進(jìn)的良好班風(fēng)。   短短的三個(gè)月，孩子們從拼音入手，學(xué)會(huì)了筆畫(huà)，字詞，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話。也學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思考，也學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，孩子們的蛻變離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)引領(lǐng)和家長(zhǎng)的用心陪伴。 開(kāi)學(xué)第一天，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的牽手下，步入了建三小學(xué)一年級(jí)三班這個(gè)教室，這里是他們新的起點(diǎn)，在這里，他們開(kāi)始了漫漫求學(xué)之路，也開(kāi)啟了快樂(lè)的童年生活。 一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于剛?cè)胄５暮⒆觼?lái)說(shuō)，好習(xí)慣是決定好的未來(lái)，于是，把習(xí)慣的養(yǎng)成定為本學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)。 好習(xí)慣養(yǎng)成 物品的擺放整齊，有序，方向一致。要求學(xué)生桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊，教室整潔干凈。 端正的坐姿背挺，抬頭，目視前方 正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)頭正、身直、肩平足穩(wěn) 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 初入校時(shí)，孩子們還不會(huì)打掃衛(wèi)生，沒(méi)有保持室內(nèi)外衛(wèi)生的意識(shí)。我和任老師還有家長(zhǎng)們手把手教孩子們掃地、拖地、擦黑板，家長(zhǎng)們也常常幫助孩子們，把我們的教室打掃得干干凈凈。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們能隨手撿拾室內(nèi)外紙屑、食品袋，黑板總是洗得干干凈凈。無(wú)論哪個(gè)小組值日，孩子們都記得很牢，很喜歡做值日。 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 利用班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣；其次是讓學(xué)生上下樓梯靠右行、輕聲慢步上下樓；課前整理上課用的東西；時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)生安全教育。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一是堅(jiān)持晨讀的習(xí)慣。每天晨讀，由課代表領(lǐng)讀，孩子們大聲讀。下午，一進(jìn)教室，由班長(zhǎng)組織讀經(jīng)典誦讀本。二是堅(jiān)持親子閱讀習(xí)慣。這樣既增加了孩子們的識(shí)字量，閱讀量，也培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) （1）傾聽(tīng)時(shí)要注視老師或同學(xué)的眼睛；（2）傾聽(tīng)時(shí)不打斷對(duì)方的話，把對(duì)方的話聽(tīng)完；（3）集中注意力聆聽(tīng)，要能聽(tīng)懂對(duì)方的意思，并能與自己的觀點(diǎn)比較，等對(duì)方說(shuō)完后再提出問(wèn)題，或糾正錯(cuò)誤。 創(chuàng)建儒雅班風(fēng) 打造書(shū)香班級(jí) 班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。剛開(kāi)學(xué)，在老師和家長(zhǎng)的努力下我們一起打造了新的班集體。 　　開(kāi)展主題教育 加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。利用班會(huì)，講解安全知識(shí),如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì)主題"遵守交通規(guī)則"，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨椋疾荒茏?，?lái)杜絕不安全的行為。 提升書(shū)寫(xiě)能力 寫(xiě)字比賽，培養(yǎng)了孩子們愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字的習(xí)慣，達(dá)到了以活動(dòng)促教學(xué)的目的。 巧用活動(dòng)育人 利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的初步感情，而且時(shí)刻想為自己小組爭(zhēng)光，為班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。 慶祝中華人民共和國(guó)成立71周年歌詠比賽 校園小籃球比賽 辭舊迎新，2021年元旦聯(lián)歡 取得的成績(jī) 整改與反思 教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步！班里的有些孩子不就是那一只只努力爬行的蝸牛嗎？他們勤奮，他們聽(tīng)話，他們能夠吃苦，而他們爬行的速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們老師的預(yù)想。為了他們，我們也做了所有能做的事，無(wú)怨無(wú)悔的付出，我們生氣，甚至發(fā)怒，但最終是無(wú)奈。難為他們的同時(shí)，也難為了自己。 　　教育是慢的藝術(shù)。心平氣和地陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，也在修煉自己的心性，磨礪自己的性格。讓我們陪著孩子慢慢走吧，慢慢地體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，慢慢地長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。 在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，班級(jí)管理工作沒(méi)有做精做細(xì)，考慮問(wèn)題不夠全面。班主任工作是任重道遠(yuǎn)。我相信只要有付出就會(huì)有收獲。今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。 經(jīng)典詩(shī)文欣賞《牽著一只蝸牛去散步》 《牽著一只蝸牛去散步》作者：強(qiáng)文亮上帝給我一個(gè)任務(wù)讓我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為什么每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬… 真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝??！為什么？”天上一片安靜。“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。 咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？是上帝讓一只蝸牛牽我去散步。