復(fù)習(xí)研討抓策略凝聚智慧重實效

瑞敏

嚴(yán)寒阻擋不了老師們好學(xué)研究的熱情，我們即將迎來本學(xué)期的期末考試，復(fù)習(xí)是這一階段的主線。要想學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，期末取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，教師的期末復(fù)習(xí)計劃和方法也很關(guān)鍵。為此市五中小學(xué)部語文組在1月7日開展了復(fù)習(xí)研討會議。 　　會議研討方向：1.向課堂要質(zhì)量，提高課堂效率。2.班級管理重要性。3.作業(yè)布置適度，巧抓易錯點。4.授之以魚不如授之以漁，考試技巧靈活用。5.考前押題，全面清查。 　　五年級教師代表劉婷主任精心準(zhǔn)備，毫無保留，分享了自己完整的復(fù)習(xí)計劃和高效的復(fù)習(xí)策略，主題是“小組合作展現(xiàn)課堂改革兩線一網(wǎng)促進復(fù)習(xí)提升”。 劉主任從兩個大方面與大家交流:一、小組合作提升學(xué)習(xí)效率，評價機制滲透學(xué)習(xí)方法 小組合作解決問題的本質(zhì)或者說最明顯的效果就是提升學(xué)習(xí)效率、減輕教師負(fù)擔(dān)的同時，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。劉主任從三個方面梳理一下小組合作結(jié)合評價機制的實踐經(jīng)驗。（一）合理分組，科學(xué)搭配（二）在實踐中循序漸進教給學(xué)生如何合作（三）評價要具體生動，在評價里滲透學(xué)習(xí)方法二、鼓舞士氣把握復(fù)習(xí)黃金點，抓牢基礎(chǔ)使用多種巧方法（一）萬丈高樓基礎(chǔ)起 第一輪的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識無非就是包括必須默寫和背誦的，比如字、詞、古詩、古文、日積月累、要背誦的課文。對于這些基礎(chǔ)知識，我們都不陌生，關(guān)鍵就是方法。（二）目標(biāo)明確找方法 利用多種形式渠道，注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化，讓學(xué)生在活動親身感受，提升學(xué)習(xí)能力，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　 語文教研組長郭振娜老師針對劉婷主任的分享做出了中肯的評價，她表揚了劉主任在平時的教學(xué)過程中腳踏實地，循序漸進，扎實穩(wěn)進，并且會及時與本年級教師溝通教學(xué)成功經(jīng)驗和反思，這次又系統(tǒng)地分享了自己的經(jīng)驗，相信大家獲益匪淺。 教研主任付志敏最后做總結(jié)性發(fā)言，她首先高度表揚劉婷主任平時工作踏實穩(wěn)進，用心耐心。接著總結(jié)了劉婷主任的方法精髓:圍繞“兩線一網(wǎng)”夯實基礎(chǔ)、授之以漁、抓好興趣、花樣課堂。最后付主任為各位老師指明近期復(fù)習(xí)方向，對教師們期末復(fù)習(xí)以及自身的教學(xué)定位有著極大的啟發(fā)。 　此次研討活動為教師們的復(fù)習(xí)教學(xué)起到了導(dǎo)航作用，進一步增強了教師上復(fù)習(xí)課的“目標(biāo)性”“科學(xué)性”和“針對性”，態(tài)度決定成長，只要我們始終保持熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守、發(fā)揚精益求精、追求卓越的工匠精神，定能夠收獲自信和成功！