“玩轉(zhuǎn)”口語交際課堂*蓮安* <p class="ql-block"> 在日常生活環(huán)境中，不同的語言代表著不同的含義。所以，在我們開展提高學生口語交際能力的教學活動時，要善于創(chuàng)設接近現(xiàn)實生活“請教”的交際情境，引導學生進入情景，在一種輕松愉悅的氛圍里，完成知識的遷移。</p> <p class="ql-block">今天課堂我們就“遇到困難如何‘請教’”進行口語交際訓練。上課伊始，我巧設了這樣一個情景——</p><p class="ql-block">我：凌毅然同學，能教教我怎樣使用展臺嗎？（平時課前都是學生幫老師準備好的）</p><p class="ql-block">凌：好吧?。ê⒆雍芸焐蟻碛秒p指長按屏幕）</p><p class="ql-block">我：這樣是？（我表示不明白）</p><p class="ql-block">凌：打開電源呀?。ê⒆雍茏院赖馗嬖V我）</p><p class="ql-block">我：哦，明白了?。ㄎ一砣婚_朗的樣子）</p><p class="ql-block">凌：再打開這里！（孩子點開智能圖標，我非常認真地看他操作）</p><p class="ql-block">我：展臺這里怎么辦？（我走向黑板右邊的展臺）</p><p class="ql-block">凌：只要打開這里就行？</p><p class="ql-block">我：哪個？老師沒看清，請再告訴我一下可以嗎？（我伸長脖子很真誠的樣子）</p><p class="ql-block">凌：……（孩子又給我指了指）</p><p class="ql-block">我：太感謝你了凌毅然同學，我學會了。</p><p class="ql-block">凌：……（孩子不好意思地笑笑回到座位上）</p> <p class="ql-block"> 這時，我才揭示課題：遇到困難怎么解決？并讓孩子回憶我在向凌毅然同學“請教”時是怎樣做的？最讓你欣賞的是什么？</p><p class="ql-block"> 孩子們踴躍—</p><p class="ql-block"> 譚錫銘：老師很有禮貌。</p><p class="ql-block"> 艾芯羽：老師聽得很認真。</p><p class="ql-block"> 田雨霏：老師問凌毅然問題時，說得很清楚：“請問展臺怎么用？”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 孩子們七嘴八舌，我又補充：“老師沒弄明白時，還及時提問……”孩子們點頭表示認同。</p><p class="ql-block"> 我接著說，我想每個同學都有過向他人請教的經(jīng)歷。讓孩子打開課本110頁，默讀后和同桌交流：我們以往經(jīng)歷中是怎么做得？有哪些需要改進的地方？</p><p class="ql-block">（給學生消化新知和反思不足時間。讓學生在潛移默化的學習中提升自我認識。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在孩子求知欲最強烈，最想“一試身手時” ，我引導他們擬定“請教”題目，并提醒孩子注意禮貌用語，同時想想該如何簡單明了地提問——</p><p class="ql-block"> 1.媽媽打麻將很少陪伴我，我想問問同學有沒有好辦法？</p><p class="ql-block"> 2.爺爺煙癮很大，我們?nèi)胰硕紱]辦法讓他戒掉煙，我該怎么辦？</p><p class="ql-block"> 3.同學借我錢忘記還了怎么辦？</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 把時間教給學生。學生自由組合，再現(xiàn)生活場景，盡可能讓學生身臨其境。孩子們有問有答，也有在一旁靜靜聆聽的。我走到他們跟前認真傾聽，密切關注他們的表達，發(fā)現(xiàn)問題，適當指導、糾正。增強了口語交際的實效性。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 將課堂交際與學生生活交際自然地銜接在一起，讓學生“跳出”自己所處的課堂環(huán)境，自然地進入生活化的口語交際情境中，擴大交際的“面”和“量”。讓學生在實踐中相互啟發(fā)、相互促進、相互補充，在動態(tài)的口語交際中不斷提高口語交際能力。</p><p class="ql-block"> 通過情境創(chuàng)設，語文的工具性得以實踐。課后，我鼓勵學生把口語交際過程用文字記錄下來。我想這應該也是一種很好的“說寫”訓練形式。</p> <p class="ql-block">何金銘同學的說寫作業(yè)????</p> <p class="ql-block">崔凱航同學的說寫作業(yè)</p> 交際口語學生孩子同學請教展臺老師課堂毅然