<p class="ql-block"> 2021年1月7下午，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳主辦，內(nèi)蒙古師范大學(xué)承辦開展內(nèi)蒙古自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)班。全區(qū)有130名班主任參加培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，第六節(jié)，開展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，以分組形式討論，全體班主任分三組，再組里分組的形式分享收獲經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">本組是第三組里第四小組，小組一共7名班主任老師組成</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">小組交流后心得如下:</b></p><p class="ql-block"><b>一、距離產(chǎn)生美——“要走進(jìn)學(xué)生，但不要過度靠近學(xué)生”</b></p><p class="ql-block">（1）有些事情通過一些現(xiàn)象可以預(yù)判相關(guān)事情，再核對，而后處理；</p><p class="ql-block">（2）學(xué)生就是學(xué)生，老師就是老師，要教導(dǎo)學(xué)生敬畏知識，敬畏老師！</p><p class="ql-block"><b>二、冷處理事情，熱化解心結(jié)</b></p><p class="ql-block"> 面對教育現(xiàn)場中學(xué)生突如其來得的各種憤怒情緒，我們一定要以具體現(xiàn)場任務(wù)為重，切不可因?yàn)閭€別學(xué)生情緒偏離正常軌道。所以，我們必須放下自己的尊嚴(yán)面子，控制好自己的情緒，避免自行代入情境，拿捏好方法策略，把握好言行尺度與時機(jī)，如迂回處理、冷落處理，或滯后處理等，并一定告誡自己不要帶著情緒看待與解決問題。</p><p class="ql-block"><b>三、榜樣在心中、方法在行中</b></p><p class="ql-block"> 1.回想那些年我們遇到的優(yōu)秀老師、那些經(jīng)過了多少年后還會經(jīng)常讓我們想起并心懷敬重的老師，用他們的“老方法”高效、高質(zhì)量處理新問題；</p><p class="ql-block"> 2.遇事多請教同年級有經(jīng)驗(yàn)的教師；</p><p class="ql-block"><b>四、家長層面</b></p><p class="ql-block"> 新班主任要從細(xì)節(jié)入手，與家長形成合力，信息共享，平等相待，最終達(dá)到多贏的目的！</p><p class="ql-block"><b>五、團(tuán)結(jié)就是力量，和諧才能出成績</b></p><p class="ql-block"> 對于一個班的任課老師，只有心往一處想，勁往一處使，一個班的成績才能節(jié)節(jié)上升，在這個過程中，班主任就起到了很重要的“凝結(jié)核”的作用。</p><p class="ql-block"><b> 六、鼓勵與賞識教育</b></p><p class="ql-block"> 鼓勵與賞識不是縱容，而是要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，讓孩子找到存在感，他會更加去捍衛(wèi)或拓展自己的優(yōu)勢！</p>