<p class="ql-block"> 2020年，我們用汗水澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行。這一年祖國(guó)在疫情中展現(xiàn)了大國(guó)擔(dān)當(dāng)，這一年嫦娥五號(hào)返回地球，量子通訊實(shí)現(xiàn)突破，5G商用加速推出……歷史組也收獲了自己累累碩果。</p> <b><font color="#167efb">學(xué)科教研篇——常規(guī)教研重實(shí)效</font></b> 新學(xué)期伊始，歷史組開(kāi)展了課本及課標(biāo)的研讀工作。打鐵還需自身硬，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，為開(kāi)學(xué)伊始的教學(xué)工作做著充分的準(zhǔn)備。<div> </div> 為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在第36個(gè)教師節(jié)重要寄語(yǔ)講話精神，切實(shí)落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》有關(guān)部署要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展了“為黨育人，為國(guó)育才”主題教研活動(dòng)，深入解讀總書(shū)記重要寄語(yǔ)內(nèi)涵，堅(jiān)定初心，勇?lián)姑?。在歷史教學(xué)中推進(jìn)層遞式自主合作教學(xué)模式，以問(wèn)題導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主研討為抓手，做好集體備課和課例研討工作。 <p class="ql-block"> 根據(jù)本學(xué)期的工作目標(biāo)，歷史組教研組對(duì)每一位歷史教師提出具體要求：首先，在細(xì)、實(shí)上做文章，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，研究課標(biāo)。其次，將教學(xué)計(jì)劃細(xì)分到各年級(jí)段，明確每個(gè)年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)和應(yīng)具備的能力。第三，將學(xué)生的提升計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人。第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。本學(xué)習(xí)歷史組圍繞基于問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的審辯式思維課堂建設(shè)的課堂模式進(jìn)行探索，結(jié)合學(xué)生學(xué)情設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階梯式思考。</p> <font color="#167efb"><b>教師發(fā)展篇——互聽(tīng)互評(píng)長(zhǎng)技能</b></font> <p class="ql-block"> 按照學(xué)校教研室的規(guī)劃，歷史組認(rèn)真開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課及研討活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。歷史組通過(guò)課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)，自主與學(xué)習(xí)、展示與點(diǎn)撥、訓(xùn)練與評(píng)價(jià)，向課堂要效率。在研討中，提出中肯意見(jiàn)，及改進(jìn)措施，使每位教師尤其是青年教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)。</p> 吳桂艷老師公開(kāi)課 周潔老師公開(kāi)課 梁歡老師公開(kāi)課 馬超老師公開(kāi)課 楊旭楠老師公開(kāi)課 史立霞老師公開(kāi)課 陳佳璐老師公開(kāi)課 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">教師發(fā)展篇——加強(qiáng)學(xué)習(xí)修內(nèi)涵</b></p> <p class="ql-block"> 在學(xué)校教研組內(nèi)部的集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)之余，歷史組積極參與學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，抓住一切機(jī)會(huì)提升自己。學(xué)本學(xué)期，歷史組參加了呼和浩特教研室組織的中考專(zhuān)題課堂教學(xué)培訓(xùn)，旁聽(tīng)了內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)理化生政史地學(xué)科教師基本功展示培訓(xùn)班，線上聽(tīng)取了華東師范大學(xué)李月琴教授的《高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)——基于深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)》專(zhuān)題報(bào)告。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">教師發(fā)展篇——集體研討編手冊(cè)</b></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(254, 254, 254); color: rgb(192, 0, 0);"> </span><span style="background-color: rgb(254, 254, 254); color: rgb(1, 1, 1);"> 2018年1月，教育部公布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，明確了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的五個(gè)方面，其中之一是“家國(guó)情懷”，建議圍繞在歷史課程實(shí)施中如何發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，探索解決方法。歷史組圍繞民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，集體研討編寫(xiě)了系列民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)各族師生共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同進(jìn)步發(fā)展。</span></p> <font color="#167efb"><b>學(xué)生成長(zhǎng)篇——思維導(dǎo)圖展風(fēng)采</b></font> “思維導(dǎo)圖”是一種利用圖像輔助思考的工具，是人們將“思考問(wèn)題的路徑可視化”的一種高效學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、遞進(jìn)思維、聚合思維、辯證思維等科學(xué)思維模式，初中部歷史學(xué)科教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，整合單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)初一、初二年級(jí)組學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，并對(duì)其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。 <font color="#167efb"><b>學(xué)生成長(zhǎng)篇——社會(huì)實(shí)踐促發(fā)展</b></font> 為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記談鑄牢中華民族共同體意識(shí)、在第三次中央新疆工作座談會(huì)上講話精神以及"要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好"的重要精神指示，緬懷先烈，銘記歷史，增強(qiáng)同學(xué)們的歷史使命感、責(zé)任感，中央民族大學(xué)附屬中學(xué)呼和浩特分校歷史組和政治組在國(guó)慶前夕組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，帶領(lǐng)高一、高二年級(jí)部分學(xué)生代表走進(jìn)烏蘭夫紀(jì)念館，共同學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，喚醒紅色記憶，銘記光輝歷史，傳承紅色基因，汲取精神營(yíng)養(yǎng)。 <p class="ql-block"> 2020年10月28日，高一年級(jí)學(xué)生代表開(kāi)展關(guān)于參觀烏蘭夫紀(jì)念館的社會(huì)實(shí)踐研究匯報(bào)。學(xué)生們通過(guò)專(zhuān)題探究，搜集整理大量革命文物和史料，從烏蘭夫同志的生平事跡、在內(nèi)蒙古和平解放中的主要影響以及杰出貢獻(xiàn)等不同角度，采取學(xué)術(shù)研討、詩(shī)詞朗誦、歌曲傳唱、舞臺(tái)劇表演等豐富形式進(jìn)行成果展示。</p> 新的時(shí)代賦予了我們新的使命，問(wèn)題即是課題，行動(dòng)即研究，感悟即成果。我們應(yīng)該“在方法中尋找方法，從問(wèn)題中解決問(wèn)題”，充分發(fā)揮我們的教育智慧，全力以赴，投身教研，腳踏實(shí)地，探索出適合自身實(shí)際的發(fā)展之路。