<p class="ql-block"> 2021年1月7日萬(wàn)沖中學(xué)16個(gè)班主任和校領(lǐng)導(dǎo)在黨務(wù)辦公室進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)于本班級(jí)管理方法，步驟進(jìn)行分享，以及班級(jí)存在的問(wèn)題提出來(lái)然后尋找解決方案。</p> <p class="ql-block"> 陳言能校長(zhǎng)發(fā)言：今天座談會(huì)主要是談?wù)劙嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在管理上有哪些困難？哪些需要調(diào)整？在處理問(wèn)題上有效的策略與建議。目前我校存在一些問(wèn)題例如學(xué)生儀容儀表，班級(jí)衛(wèi)生管理，班級(jí)管理，宿舍管理。各班主任認(rèn)真診斷本班級(jí)問(wèn)題，找出問(wèn)題的痛處，并采取哪些有效措施，大家暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 七（1）班班主任羅文軒老師發(fā)言：</p><p class="ql-block">首先羅老師說(shuō)到班級(jí)問(wèn)題1、行為習(xí)慣不好；2、課堂紀(jì)律不好；3、作息時(shí)間不規(guī)律。針對(duì)以上問(wèn)題羅老師采取了一些措施1、實(shí)施班干部管理；2、與科任老師溝通機(jī)制；3、值日追蹤。對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生要經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促，班級(jí)各方面都逐漸得到改善。</p> <p class="ql-block">七（2）班班主任邢明老師發(fā)言：</p><p class="ql-block"> 邢老師先介紹班級(jí)基本情況，離異家庭學(xué)生比較多，父母長(zhǎng)期在外打工，因此學(xué)校與家庭教育缺失，造成很多學(xué)生逃課，曠課。針對(duì)于此，邢老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)處理問(wèn)題。在管理班級(jí)上，他堅(jiān)持每天檢查人數(shù)。</p><p class="ql-block"> 存在管理困難：課堂比較安靜，氣氛不夠活躍，基礎(chǔ)太差。</p> <p class="ql-block">七（3）班班主任邢海山老師發(fā)言：</p><p class="ql-block">邢老師從三個(gè)方面談?wù)劙嗉?jí)管理</p><p class="ql-block">一，介紹班級(jí)基本情況，學(xué)生大多數(shù)源于黎族生，行為習(xí)慣差，總體素質(zhì)參差不齊，家庭教育缺失，問(wèn)題學(xué)生多。</p><p class="ql-block">二，舉例子。針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題有針對(duì)性地去處理。學(xué)生大多數(shù)都缺乏正確的道德觀，因?yàn)槿鄙儆H情陪伴，對(duì)老師的教育產(chǎn)生逆反心理。在教育學(xué)生上邢老師深刻反思，檢討自己，他認(rèn)為班級(jí)管理不好都是班主任管理失誤。</p><p class="ql-block">三、教育對(duì)策。1、與學(xué)生溝通方法；</p><p class="ql-block">2、學(xué)生需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同教育</p><p class="ql-block">3、班主任具有辨別能力；4、用愛(ài)感化學(xué)生。</p> <p class="ql-block">七（5）班班主任關(guān)義春老師發(fā)言：</p><p class="ql-block">一、班級(jí)基本情況</p><p class="ql-block">1、雖是好班，但存在很多問(wèn)題，如：成績(jī)差，在教室打牌，染發(fā)，涂指甲。</p><p class="ql-block">2、總體比較穩(wěn)定</p><p class="ql-block">3、班干部起到關(guān)鍵作用</p><p class="ql-block">二、管理措施</p><p class="ql-block">1、不良習(xí)慣得學(xué)生讓班干部監(jiān)督</p><p class="ql-block">2、及時(shí)跟家長(zhǎng)反映情況，及時(shí)引導(dǎo)</p><p class="ql-block">3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性</p> <p class="ql-block">八（2）班班主任劉秋嫻老師發(fā)言</p><p class="ql-block">班級(jí)基本情況：1、問(wèn)題學(xué)生比較多2、父母隨意讓學(xué)生帶手機(jī)來(lái)學(xué)校3、學(xué)生自覺(jué)性比較差。針對(duì)班級(jí)存在問(wèn)題，劉老師通過(guò)舉例子，分享了她處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 八（3）班班主任劉振隆</p><p class="ql-block">班級(jí)存在問(wèn)題：?jiǎn)栴}：有幾個(gè)女生行為習(xí)慣不好。對(duì)策：1、全面了解學(xué)生情況如：興趣愛(ài)好.2、與家長(zhǎng)溝通要講究方法，不能挖苦家長(zhǎng).3、建立平等的師生關(guān)系。劉老師今后教育方向1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)的教育3、做學(xué)生的表率。劉老師建議：學(xué)生都是積極向上的，班主任要會(huì)引導(dǎo)，其次要讓班級(jí)有凝聚力，可以通過(guò)班集體活動(dòng)例如踢足球，打籃球等方式。</p> <p class="ql-block"> 八四班班主任黃輝老師</p><p class="ql-block"> 黃輝老師深刻自我反思，他用“三心二意”概括班級(jí)管理方式，雖然說(shuō)不多，但是從發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)黃輝老師比較盡職盡責(zé)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 八五班班主任桂湘黎老師發(fā)言：</p><p class="ql-block"> 整體情況比較好，學(xué)生聽(tīng)話家長(zhǎng)配合，尤其是班干，是班主任得力助手。但是也存在不好的現(xiàn)象，女生涂口紅，涂指甲，光腳丫等，桂老師也多次教育也起到良好效果。桂老師分享教育案例，可以看出班主任非常用心。</p> <p class="ql-block"> 九（1） 班班主任陳衡老師發(fā)言：</p><p class="ql-block"> 介紹自己管理的經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">1、有問(wèn)題一定要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，配合好的家長(zhǎng)教育效果比較好，陳衡老師分享了一個(gè)他的后進(jìn)生變好的案例，介紹他教育的過(guò)程與方法。2、關(guān)心學(xué)生的生活，舉了一個(gè)例子，一個(gè)學(xué)生愛(ài)吃零食，等到周末沒(méi)錢坐車回去時(shí)，他就向老師借錢坐車，這時(shí)候老師愿意傾囊借錢，也許這就是和這個(gè)學(xué)生溝通的的一個(gè)契機(jī)，老師可以憑借學(xué)生的信任進(jìn)行教育也不失為一個(gè)好辦法。3、衛(wèi)生區(qū)管理，分田到戶，劃片區(qū)，這樣，學(xué)生更能愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，更能主動(dòng)完成任務(wù)。建議：禁止住校學(xué)生出去外面吃早餐。存在難解決的問(wèn)題：男生存在一些問(wèn)題，陳衡老師說(shuō)出管理上的難度，學(xué)校是否能幫忙處理解決。</p> <p class="ql-block"> 九（2）班班主任唐代文發(fā)言：</p><p class="ql-block"> 唐老師先介紹班級(jí)基本情況，后進(jìn)生比較多，這也是他工作失職的原因他深刻自我反思，總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">一、已經(jīng)做；二 做不完。工作量很多，學(xué)校制度不夠完善，有些制度還需改進(jìn)不然會(huì)打擊老師的積極性。</p><p class="ql-block">建議：校領(lǐng)導(dǎo)多巡校，巡班，不能走形式。</p><p class="ql-block">三、做不好。唐老師對(duì)自己深刻反省之后，做不好也有自身因素，然后特別提到陳秋順老師管理的方式非常好，希望可以學(xué)到更多的管理經(jīng)驗(yàn)，并且大膽提出了對(duì)于班主任身心利益的疑問(wèn)以及對(duì)學(xué)校制度的質(zhì)疑，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出管理的建議。</p> <p class="ql-block"> 九（3）班主任羊余輝老師發(fā)言</p><p class="ql-block">基本情況：1、班級(jí)厭學(xué)學(xué)生比較多；</p><p class="ql-block">2、班級(jí)不良習(xí)慣居多，對(duì)策：對(duì)班級(jí)班委重新選舉，給班干部一定的權(quán)利，讓他們?nèi)绾文馨寻嗉?jí)管理好，首先開(kāi)班委會(huì)議，經(jīng)過(guò)深思顧慮，討論研討的方式，形成班級(jí)管理的模式：把班級(jí)分4組，每組都有組長(zhǎng)，進(jìn)行衛(wèi)生打分，第一名獎(jiǎng)勵(lì)：橘子，糖果，餅干。把責(zé)任分擔(dān)班到每個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己就是這個(gè)責(zé)任的主角，才能督促其職，所以九三班的衛(wèi)生有了很大的改善，學(xué)生主動(dòng)打掃，其積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。</p> <p class="ql-block"> 九四班班主任陳秋順老師發(fā)言：</p><p class="ql-block">介紹基本情況1、從學(xué)生的成績(jī)分析，學(xué)生成績(jī)比較差，如何扭轉(zhuǎn)對(duì)策：跟他們講道理，讓他們慢慢形成良好規(guī)律，了解個(gè)性特點(diǎn)，首先學(xué)生介紹個(gè)人愛(ài)好，注重儀容儀表。2、責(zé)任制。把衛(wèi)生區(qū)分片區(qū)，班主任基本不操心衛(wèi)生的打掃情況?？傊?，班主任要學(xué)會(huì)溝通藝術(shù)，我們可以采用包容、“忽悠”的方式進(jìn)行教育，事實(shí)上，忽悠其實(shí)真有用，善意的謊言和和不斷“忽悠”促進(jìn)其進(jìn)步也是教育一種手段。</p><p class="ql-block"> 陳老師談到學(xué)習(xí)，學(xué)生總體基礎(chǔ)實(shí)在太差，不知道如何引導(dǎo)，她認(rèn)為能夠改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣就是早讀，所以她每天安排一個(gè)學(xué)生帶讀，而且她每天都到場(chǎng)，督促每位學(xué)生都能早讀；晚修，她每天拍視頻發(fā)在家長(zhǎng)群，這樣可以引起家長(zhǎng)重視，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣就逐漸形成起來(lái)了。可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀班主任，在班級(jí)管理上要用心，要愛(ài)心還要耐心。</p><p class="ql-block">疑惑：如何讓他們成績(jī)提高起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 九六班班主任王燕麗老師發(fā)言：</p><p class="ql-block">從以下方面來(lái)談?wù)劙嗉?jí)管理</p><p class="ql-block">1、打掃衛(wèi)生區(qū)管理；2、上課遲到管理</p><p class="ql-block">3、班干作用；4、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；</p><p class="ql-block">5、課外活動(dòng)；6、檢查作業(yè)情況</p> <p class="ql-block"> 陳校長(zhǎng)在這次座談中也給我們班主任提出建議1、班主任要有慧眼，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，夸大其優(yōu)點(diǎn)，縮小其缺點(diǎn)。2、多關(guān)注學(xué)困生，一個(gè)好的班主任就是能把學(xué)困生轉(zhuǎn)化成好學(xué)生，我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言。3、對(duì)于扎堆學(xué)困生，我們尋找突破口，個(gè)個(gè)擊破。4、我們要善于思考，善于找到問(wèn)題，工作方法有待改變。5、教育要與時(shí)俱進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 從這次交流中，可以看出每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方式，各班存在不同的問(wèn)題需要班主任學(xué)會(huì)診斷，學(xué)會(huì)抓住惡癥并學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥。通過(guò)這次交流，大家可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造出萬(wàn)沖中學(xué)一支有經(jīng)驗(yàn)，有力量，有智慧的班主任隊(duì)伍。希望萬(wàn)沖中學(xué)能夠像這首歌希望“明天會(huì)更好”。</p>