專家引領(lǐng)助發(fā)展，砥礪前行正當(dāng)時(shí) ——市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視導(dǎo)工作紀(jì)實(shí)

小善緣

“杲杲冬日光，明暖真可愛(ài)?！?021年1月7日，乘著清晨早霧后的一縷暖陽(yáng)，信陽(yáng)市教研室和浉河區(qū)教研室各學(xué)科專家及教研員一大早就來(lái)到勝利路學(xué)校新華校區(qū)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)。 各位專家及教研員分別進(jìn)入我校部分班級(jí)進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、地理、生物、體育等九個(gè)學(xué)科共20節(jié)的隨堂聽(tīng)課。 隨堂聽(tīng)課篇 　　市教研室宗澤主任一口氣聽(tīng)了6節(jié)英語(yǔ)課，這六節(jié)課涉及不同年級(jí)，有新授課有復(fù)習(xí)課。 黃趙清老師巧妙運(yùn)用圖片導(dǎo)入主題場(chǎng)景，讓孩子們快速進(jìn)去課堂情境。代麥玉老師整堂課思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)用板書時(shí)更激發(fā)出孩子們思維的火花。李璇老師的課活力四射，點(diǎn)燃了每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。鄭玉老師用精彩的分角色展示，給每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)自己。 　　區(qū)教研室王艷萍老師聽(tīng)了八年級(jí)楊麗老師說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)課，段娟老師和徐靜老師的文言展示課和七年級(jí)程琳老師的復(fù)習(xí)構(gòu)建課。 楊麗老師引導(dǎo)同學(xué)們首先對(duì)說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了回顧，然后針對(duì)?？贾R(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)。段娟老師關(guān)注學(xué)情，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。徐靜老師課堂設(shè)計(jì)用心精巧，師生互動(dòng)熱烈。程琳老師雖初登講臺(tái)但臺(tái)風(fēng)沉穩(wěn)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生思維火花的碰撞。 　　市教研室數(shù)學(xué)教研員張健老師深入八年級(jí)課堂。 八（1）班楊霞老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入了小組討論、小組合作探究，增強(qiáng)了課堂氛圍，提高了學(xué)生的積極性。八（8）班柳本勝老師例題選擇恰當(dāng)、梯度合理，在分析、講解過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)運(yùn)算步驟，同時(shí)利用板書規(guī)范書寫過(guò)程。 　　市教研室物理教研員楊輝深入課堂聽(tīng)課 八（7）班李真老師非常注重問(wèn)題的邏輯性，讓學(xué)生跟著老師的思路，一步步引出新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，探究物理本源，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采。 　　道法教研員徐滋繁老師、歷史教研員沈瑜老師、地理教研員孟勇老師、生物教研員王艷紅老師分別走進(jìn)課堂 鹿玲老師講了一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循教師講解、學(xué)生記憶、教師檢查、鞏固練習(xí)的順序，給人水到渠成的感覺(jué)。姚靜怡老師的地理課堂內(nèi)容連貫有條理，活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，課堂氣氛活躍。 　　體育教研員汪守海老師在凜冽寒風(fēng)中深入王開(kāi)元老師籃球課堂 整節(jié)課思路清晰，任務(wù)明確，循序漸進(jìn)，由淺至深，讓學(xué)生的運(yùn)球能力得以發(fā)展?！坝袝r(shí)逸性發(fā)，跳躍如生獐?！痹谶@寒冷的冬日，以動(dòng)治“凍”，何其妙哉。 點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)篇 課后各教研員對(duì)老師們的課堂做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，與各科老師們面對(duì)面的指導(dǎo)交流。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出教學(xué)中存在的問(wèn)題。同時(shí)還就如何挖掘教材、如何構(gòu)建高效課堂等問(wèn)題提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，老師們獲益匪淺。 　　數(shù)學(xué)教研員張健老師一針見(jiàn)血地點(diǎn)出數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，說(shuō)出對(duì)老師們更高的希望與要求，指導(dǎo)青年教師們的備課上要有開(kāi)拓精神，研究出具有創(chuàng)新意識(shí)的教材思路，方能不斷提升自身的基本功。 　　英語(yǔ)學(xué)科專家宗澤主任對(duì)六位老師授課做了詳盡而專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，肯定課堂成功之處，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)工作提出了中肯且富有實(shí)效的建議：英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師盡量創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的情境給學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，并給出以下四點(diǎn)建議：1.把握好學(xué)科方向與教育教學(xué)思路，多學(xué)習(xí)提高，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格；2.要增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，課堂上要注重落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決；3.注重研讀課標(biāo)，善于整合課程資源；4.增加學(xué)生的閱讀量，多聽(tīng)多讀，并循序漸進(jìn)地增加寫作。 　　語(yǔ)文教研員王艷萍老師充分肯定并且激勵(lì)新教師提升教育教學(xué)素養(yǎng)，打造高效課堂，相信不久的將來(lái)定是“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”。 　　地理教研員孟勇老師建議從七年級(jí)開(kāi)始使用專題復(fù)習(xí)形式，以減輕八年級(jí)下期的復(fù)習(xí)壓力；復(fù)習(xí)的要點(diǎn)、課堂總結(jié)的一些規(guī)律和方法最好有相應(yīng)的學(xué)案或習(xí)題，以便學(xué)生課下復(fù)習(xí)鞏固使用；應(yīng)對(duì)地理中招的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都在探索階段，可以大膽嘗試總結(jié)好的方法。 　　歷史教研員沈瑜老師對(duì)授課教師給予了高度評(píng)價(jià)，并建議在教學(xué)中，讓學(xué)生用表格形式歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生掌握了基本史實(shí)后，再進(jìn)行課堂訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)演練、拓展延伸。每一堂課都通過(guò)自主復(fù)習(xí)——教師提問(wèn)——學(xué)生討論——訓(xùn)練強(qiáng)化——學(xué)生總結(jié)的方式，堂堂清，日日清，周周清。教師層層點(diǎn)評(píng)，學(xué)生層層過(guò)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效。 反饋提高篇 　　今天的視導(dǎo)工作，吳黎霞校長(zhǎng)全程陪同。吳校長(zhǎng)說(shuō)，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使老師們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。 　　最后，吳校長(zhǎng)表示：非常感謝視導(dǎo)組到學(xué)校細(xì)致入微地檢查、指正、幫扶，學(xué)校會(huì)針對(duì)視導(dǎo)組的意見(jiàn)與建議進(jìn)行深入的思考與反思，充分利用視導(dǎo)評(píng)估的杠桿作用，制定出具體改進(jìn)措施，讓學(xué)校得到更好的發(fā)展！ 　　輕車簡(jiǎn)從，來(lái)去匆匆。市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家們嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，我們勝利路學(xué)校師生由衷敬佩。通過(guò)吸納教育專家的寶貴意見(jiàn)及建議，給我校教師的不斷成長(zhǎng)指明了專業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向，也增強(qiáng)了學(xué)校教師的責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理水平的提升。 我們勝利路學(xué)校的老師們也一定堅(jiān)持誠(chéng)意追夢(mèng)路，靜待幸?；ㄩ_(kāi)時(shí)，不斷研學(xué)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，努力給孩子們提供真正的優(yōu)質(zhì)課堂，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)！