在主題活動中從“意思”走向“意識”——玉溪市第二幼兒園主題教研活動（三）

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伴隨著冬日溫暖的氣息，玉溪市第二幼兒園的老師們于2021年1月7日上午相約在龍湖園區(qū)，在秦淑芳副園長的引領(lǐng)下，共同開展以“轉(zhuǎn)變課程觀，爭做心教師”為主題的第三次主題教研活動——在主題活動中從“意思”走向“意識”。通過交流研討，皆幫助老師們更深層次地理解主題活動中的深度游戲，在今后的主題游戲活動開展中學(xué)“深度”、研“深度”、挖“深度”、推“深度”，讓我們的主題活動從幼兒“有意思”的行為走向“有意識”的學(xué)習(xí)。 　　開場小游戲——布谷鳥???? 活動前玩?zhèn)€小游戲，為老師們驅(qū)散冬日的嚴寒，我們的活動在歡快的旋律中拉開了序幕……? 以教促研，共同成長 本期看點?? 交流研討 ??癡瓜群眾的故事——楊茜老師主題活動分享 　　孩子們自己投票選擇種植南瓜??，在陪伴??共同成長的過程中，他們收獲了許多關(guān)于南瓜的知識經(jīng)驗，老師們及時觀察著孩子，遷移著孩子們的經(jīng)驗，挖掘著孩子們的興趣點，一個小小的南瓜玩出了許多的游戲，一個個教育生長點不斷地涌現(xiàn)，孩子們的好奇心也隨之不斷地發(fā)酵…… 　　??不一樣的我 ——李波老師主題活動分享 孩子們在游戲活動中，感受著自己的成長變化，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同，發(fā)現(xiàn)了“我”的獨特。再由一個小小的指紋引發(fā)出了系列的探究活動，他們發(fā)現(xiàn)了自己、親人、同伴的指紋是不同的，了解了指紋在生活中的運用……這一系列的活動始終以孩子的興趣為導(dǎo)向，老師們敏銳地發(fā)現(xiàn)了孩子們在活動中的生長點，幫助他們運用已有的知識經(jīng)驗進行探究，傳遞出了自主學(xué)習(xí)的動力。 　　??生蛋快樂——黃靜老師主題活動分享 一個小小的繪本故事引發(fā)了一系列的蛋趣活動，從蛋蛋村的故事出發(fā)，孩子們開始“玩蛋”、“探究蛋”、“護蛋”，在這些有趣活動的進階過程中，孩子們與老師一起改編劇本、表演戲劇，他們收獲了種種的“小美好”，這份“小美好”來源于課程實施過程中落到實處的尊重，教師適時、切實的支持，由此便產(chǎn)生了幼兒在前、幼兒為本的課程生態(tài)。 　　??管，你玩——張艷老師主題活動分享 　　一根普通而又平凡的管道也是孩子們有“意思”的游戲?qū)ο?，老師帶著孩子們尋找生活中的管道，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于管道的小秘密秘?，老師不斷地挖掘著幼兒的興趣，有意識地深入引導(dǎo)，支持孩子們從低水平的練習(xí)游戲逐漸過渡到高水平的創(chuàng)造性游戲，把純粹的玩變?yōu)橛幸庾R地玩中學(xué)，孩子們在主動探究中引發(fā)了深度的學(xué)習(xí)。 各抒己見 活動中老師們帶著問題仔細傾聽、認真思考、分析記錄，交流分享結(jié)束后大家針對自己小組的問題各抒己見、暢所欲言。 　　我們的頭腦風(fēng)暴正在進行中…… 答疑解惑、總結(jié)提升 針對老師們分享的主題活動，秦副園長再次結(jié)合在主題活動中從“意思”走向“意識”的深度游戲為老師們進行經(jīng)驗梳理、答疑解惑和總結(jié)提升。 　　每一次的教研活動都是為了我們能更好地錦上添花??，每一次的教研活動我們也都收獲滿滿！ 潤物細無聲，在今后的工作中，我們要化無意識為有意思，再從有意思到有意識，爭做一名“獨具慧眼”的老師，用“慧眼”、“慧腦”從意思走向意識，做孩子們細心的觀察者，熱心的參與者，耐心的支持者，高質(zhì)量的陪伴者和游戲中的推動者，只有我們有了游戲的“意識”、課程的“意識”和教師主導(dǎo)的“意識”，我們才能更好地支持并推動幼兒的深度游戲，讓我們的游戲一直“有戲”！ 圖片:唐林華編輯:謝鴻麗審核:秦淑芳 　　 更多精彩，請關(guān)注玉溪市第二幼兒園微信公眾號！??