<p class="ql-block">2021年1月6日，為應對即將到來的嚴寒天氣，上級決定1月7日停課一天。</p> <p class="ql-block">1月8日上午返校后，對本班物理作業(yè)進行了檢查并記錄，以下為具體情況。</p> <p class="ql-block">上交作業(yè)29份，請假4人：毛茜，李宇笛，蘇小津，孫燦，未交12人：<span style="color: rgb(237, 35, 8);">王燕飛，李宏偉，王涵，譚寧，董璇，李鑫，王羽穎，楊玥杭，王海林，祝嘉祥，王敏，竇林杰。</span></p> <p class="ql-block">李朔，全部完成，作業(yè)質量很高，相當不錯！建議提高書寫質量。</p> <p class="ql-block">李璐瑤，完成了1到24題。</p> <p class="ql-block">張珺涵，基本完成</p> <p class="ql-block">孫家利，保質保量完成，書寫認真，一看就是下了功夫！</p> <p class="ql-block">李超樂，書寫好，量足。</p> <p class="ql-block">王鶴凝，題量完成較足，但題沒有做題痕跡，疑似抄襲。</p> <p class="ql-block">王力浩，功夫深，態(tài)度端正，步驟詳細。個別題目審題不仔細。</p> <p class="ql-block">鄭赫揚，作業(yè)質量高，正確率高，每個題目思考含量大，題目有明顯的做題痕跡，書寫認真。</p> <p class="ql-block">王子淇，書寫認真，仔細，全部完成。</p> <p class="ql-block">譚飛，題量足，明顯下了功夫，態(tài)度端正，很值得學習??！計算能力待提高</p> <p class="ql-block">張宸碩，作業(yè)質量差，書寫差，不動腦，做題數(shù)量少，作業(yè)糊弄。</p> <p class="ql-block">丁瑩，1到21題能仔細研究，動腦鉆研。22.23.24.25題明顯應付了事，沒有堅持到最后。是不是又去玩游戲了？！</p> <p class="ql-block">王喆，作業(yè)量足，認真，能動腦思考。</p> <p class="ql-block">董輝，出錯率特別高！書寫不認真！馬虎！審題不仔細，作業(yè)質量特別差?。?！</p> <p class="ql-block">王瑞喆，做題量少，書寫不認真！學習態(tài)度差！</p> <p class="ql-block">劉昭良，馬虎！不動腦，做題量少，疑似抄襲。</p> <p class="ql-block">譚曉輝，書寫認真，態(tài)度好，做題仔細（最后一問沒做）</p> <p class="ql-block">朱海蕓，情況較好，能動腦。</p> <p class="ql-block">王芮，情況較好。</p> <p class="ql-block">蘇晉婕，全部完成，個別題有抄襲</p> <p class="ql-block">劉子源，完成質量高，態(tài)度好。</p> <p class="ql-block">李皓，作業(yè)馬虎，只做選擇、實驗題，無思維痕跡，疑似抄襲。</p> <p class="ql-block">孫碩研，完成質量較好。</p><p class="ql-block">倉促間，還有幾個同學的作業(yè)忘了編輯名字，或者忘了拍照。</p> <p class="ql-block">本次作業(yè)，多數(shù)同學都能按要求完成，總體情況不錯，但是也出現(xiàn)了不少問題。比如以第24題為代表的抄襲現(xiàn)象，在此，特對抄襲孫家利作業(yè)的5名同學提出嚴厲批評！</p> <p class="ql-block">同學們要牢記，作業(yè)目的不是為了完任務，而是鞏固和提高，是為了學會知識。日常練習中，大家一定要踏踏實實，不做表面文章，不自欺欺人。</p> <p class="ql-block">雙休日，在大家眼里是休息放松的日子，但也是好多同學實現(xiàn)彎道超車的時候。當你在拼命玩游戲時，有的人卻在默默奮斗，不知不覺間，你就被人甩開了一大截。</p><p class="ql-block">努力吧！孩子！</p><p class="ql-block">你可能不知道：城區(qū)的學生不上晚自習，但是他們每天晚上學習到11點，12點后的比比皆是。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，再一次重復那句話：</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">明天的你，一定會感激今天努力的自己?。?！</b></p>