<h3></h3><h3>觀察時(shí)間：2020年10月13日</h3><h3>觀察地點(diǎn)：文歡園</h3><h3>觀察對(duì)象：</h3><h3> 桑藝格 王彥翔 徐晨霖 游誼梁</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>觀察實(shí)錄1：</h3><h3> 今天我們戶(hù)外活動(dòng)的區(qū)域是文歡園，進(jìn)入?yún)^(qū)域后孩子們都異常的興奮，這時(shí)停在農(nóng)家小院門(mén)口的一輛玩具車(chē)吸引了徐晨霖的注意力，它便直沖沖的過(guò)去，這是比他離得近的游誼梁也看中了，并且比他早做到了玩具車(chē)上，兩人遍爭(zhēng)吵起來(lái)，彼此不想謙讓。這是徐晨霖下意識(shí)的看了看我，我知道他是在向我尋求幫助，我沒(méi)有立刻回應(yīng)他，想看一下他們是怎樣處理的。</h3> <h3>情景分析：</h3><h3> 幼兒階段是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對(duì)待他人；從而建立良好的同伴關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾是時(shí)常發(fā)生的事情，而中班幼兒應(yīng)該能夠?qū)⑾矚g的東西自己學(xué)會(huì)分享、輪流玩。</h3> <h3>情景實(shí)錄2：</h3><h3> 徐晨霖看了看我沒(méi)有打算為他們提供幫助的意思，便想辦法自己來(lái)解決問(wèn)題，他開(kāi)始和游誼梁進(jìn)行協(xié)商，說(shuō)：“你看你自己也沒(méi)辦法玩啊，這個(gè)車(chē)已經(jīng)不能自己開(kāi)動(dòng)了，需要有人推著，我來(lái)給你推著吧！”這時(shí)游誼梁爽快的答應(yīng)了，兩人變開(kāi)心的玩起來(lái)。玩了一會(huì)后，徐晨霖提出說(shuō)：“我們換一下，你來(lái)推我吧！”游誼梁沉浸在開(kāi)心中，遍下車(chē)推起徐晨霖來(lái)。</h3> <h3>情景分析：</h3><h3> 活動(dòng)中，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，徐晨霖能夠主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題，并且能夠做到把喜歡的東西和朋友一起輪流玩和分享。而游誼梁能夠做到愿意聽(tīng)從和接受同伴的意見(jiàn)和建議，兩人的互相讓步，使得游戲更加有序的進(jìn)行。共同活動(dòng)往往是兩個(gè)或更多人為了某個(gè)共同目標(biāo)而集合在一起進(jìn)行的活動(dòng)，通過(guò)人際交往來(lái)溝通協(xié)調(diào)聯(lián)合與合作是共同活動(dòng)必不可缺的條件，幼兒發(fā)展過(guò)程中能夠共同游戲是其社會(huì)性發(fā)展中的重大進(jìn)步。它意味著幼兒的目標(biāo)意識(shí)合作意識(shí)溝通能力自我控制與調(diào)節(jié)能力等都有了一定程度的發(fā)展，同時(shí)通過(guò)交往組織共同游戲或其他活動(dòng)，又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒相關(guān)能力的發(fā)展。</h3> <h3>情景實(shí)錄3：</h3><h3> 徐晨霖和游誼梁兩人開(kāi)心的開(kāi)著車(chē)，扮演者解放軍叔叔，這時(shí)在一旁的桑藝格和王彥翔被他們的游戲吸引了，也想加入到游戲中來(lái)，和他們一起玩耍，桑藝格便和游誼梁說(shuō)：“我也想玩解放軍的游戲，你們能加上我嗎？”游誼梁說(shuō)，想要可以，但是你得要聽(tīng)從我和徐晨霖的游戲規(guī)則，現(xiàn)在在這里站崗，然后才能去開(kāi)車(chē)。四人愉快的進(jìn)行著游戲，直到游戲結(jié)束。</h3> <h3>情景分析：</h3><h3> 在整個(gè)活動(dòng)中，徐晨霖的社會(huì)性交往能力是非常不錯(cuò)的，在他的帶動(dòng)下，游誼梁有了很大的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的不愿意和小朋友分享到能夠和朋友分享游戲，到最后的能夠主動(dòng)邀請(qǐng)朋友加入到游戲中來(lái)。其實(shí)幼兒的社會(huì)性就是在游戲中，在和小朋友玩的過(guò)程中，潛移默化的發(fā)展起來(lái)的，所以作為教師，我們要為幼兒提供游戲的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓幼兒在與周?chē)楹铜h(huán)境的相互作用中，內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，逐漸形成對(duì)所在群體的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的能力。</h3>