營造語文情境，會意多彩心靈——崮山中學小學語文組項目活動總結(jié)

小丫頭

一、主題：大情境驅(qū)動的課堂教學實施二、項目選題的界定：<div> 情境教學：指在教學過程中，根據(jù)學生年齡和認知特點的不同，通過建立師生間、認知客體與認知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設(shè)適宜的學習環(huán)境，使教學在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開展，讓學習者的情感活動參與認知活動，以期激活學習者的情境思維，從而在情境思維中獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學活動。<br></div> 主問題：是為避免課堂教學中過多、過細、過淺、過濫的問題而言，能夠牽一發(fā)而動全身，能聚焦教學主題的明確目標的大問題。<div> 全國著名的中學語文特級教師余映潮老師認為：“主問題”是閱讀教學中立意高遠的有質(zhì)量的課堂教學問題，是深層次課堂活動的引爆點、牽引機和粘合劑，在教學中顯現(xiàn)著“以一當十”的力量。<br></div> 我們的研究：<div> 大情境驅(qū)動就是課堂教學中，教師把情境與主問題融合在一起，把學生的情感調(diào)動起來，學生的思維被激發(fā)起來。老師提的每一個問題，都是緊緊圍繞主問題進行的，對于學生理解課文形成一個聚焦目標的教學合力。每節(jié)課有一個“著力點”，圍繞“著力點”進行聽說讀寫的訓練，教學效果扎實而高效。</div> 預(yù)期的目標：<div> 1.在深入研究課標、教材、學情的基礎(chǔ)上，每堂課的教學設(shè)計都圍繞一個大情境開展，所有的課堂提問都圍繞主問題開展，形成幾個問題串。</div> 2.在大情境的引領(lǐng)下，學生進行深入思考，情感體驗更深刻，學習更主動。<br> 預(yù)期的效果：<div> 1.課堂教學發(fā)生重大變革，教師每節(jié)課目標達成度很高。教師有了更強的課堂掌控能力，學生學習積極性很高，樂學、會學、學習能力強。教師在校級公開課、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課活動中能脫穎而出。</div><div> 2.教師經(jīng)過集體備課、多次磨課，能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的課時方案，反思深刻整理成優(yōu)質(zhì)論文。教師經(jīng)過集體研討、磨課，對教材有了更強的駕馭能力，對學生的學情更了解，對課堂中核心目標的設(shè)置與主問題的設(shè)計能有一套成熟的方法。</div> 開展的活動：<div> （一）理論提升階段——讀專業(yè)書籍，開展讀書交流</div> 利用課下時間讀《田野上的花朵》、《小學語文課標與教材研究》等書籍，了解情境教學的含義、實施步驟，掌握制定精準的教學目標的方法。<br> 教研時間開讀書交流會，交流自己的讀書感受和下一步的課堂實施預(yù)想。（二）課堂實施階段——開展課堂教學，評課研討<br> 1.課堂實施過程包括集體備課和磨課兩個環(huán)節(jié)。在老師講課之前，要先設(shè)計出課時方案，同年級組的老師要進行集體備課，一起探討本節(jié)課的教學目標和教學過程中的大問題設(shè)置。講課老師要上交講課課時方案一稿。其他老師上交自己的修改建議。 2.磨課要以骨干教師和青年教師為主力。每年級主要打磨兩人。磨課最少要進行三輪以上，直到把本節(jié)課的教學目標制定得很精準，大情境創(chuàng)設(shè)得合理，主問題能夠把小問題連成一個直指教學目標的問題鏈。 <h3 style="text-align: center">低語組——情境教學法中的識字教學</h3> <div style="text-align: center;"> 低年級——學習習慣的養(yǎng)成，學習獨立識字。</div><div> 低年級學生不能通過自己的努力獨立識字，在教學中教師采用動畫、形象、情境等多種手段幫助學生識記。教師還要從形音義，從一筆一畫，從筆順上慢慢的去教育學生。為了避免從簡單的一筆一畫中解脫出來，教師不僅要讓學生識字，還要有效的識字，讓學生在精彩紛呈的活動，充分調(diào)動學生的感官，去識字。</div> 創(chuàng)設(shè)游戲情境——游戲?qū)τ谛W生的吸引力比較大,因此利用游戲情境教學能夠在激發(fā)學生興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習生字，進而提高生字教學的質(zhì)量,為今后的生字學習奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)故事情境——對于小學低年級的學生來說，故事是他們認識生字的主要方式。教師在教學過程中可以利用故事進行生字教學,將生字放在一個故事情境中,幫助學生記憶生字。創(chuàng)設(shè)生活情境——教師將生活中的實際情境與生字教學相結(jié)合,這種教學方式可以將生字滲透到學生的實際生活中去,加深學生對生字的理解。<div><br></div> 面對新形勢，我們?nèi)沃氐肋h；<div> 面對新挑戰(zhàn)，我們迎難而上；</div><div> 面對新機遇，我們在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我，專業(yè)成長得更快……</div> <div><br></div>