思維?創(chuàng)新?未來

安寧區(qū)萬里小學辦公室

安寧區(qū)萬里小學“益智”器具比賽是在全國教育科學“十三五”教育部規(guī)劃課題“益智課堂與思考力培養(yǎng)的實踐研究”的實踐框架引導下逐年開展的，現(xiàn)已形成以教學為引領，以培養(yǎng)學生思維綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力為導向，以益智器具展示和思維比拼為主要形式的益智文化活動。比賽以學生思維素養(yǎng)為切入點，全面關照學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、動手能力和實踐能力，是“益智課堂”教育實踐探索的進一步延伸與豐富。隨著比賽組織進一步完善，師生參與面進一步擴大，社會影響力進一步提升，“益智”器具比賽將成為豐富學校文化內(nèi)涵，促進學校內(nèi)涵式發(fā)展，拓寬師生視野，提升師生思維素養(yǎng)水平的有力抓手。 　　益智器具是人類智慧的結晶，它不但可以開發(fā)兒童的智力、思維，而且還可以給孩子的童年生活帶來快樂、健康。為了進一步開發(fā)和提升學生的思維能力，培養(yǎng)學生學習的興趣，鍛煉學生的邏輯推理能力，打破常規(guī)的思維方式，學會觸類旁通、舉一反三，學校積極探索開發(fā)了益智數(shù)學課程，將魔方、九連環(huán)、華容道、漢諾塔、魯班鎖、九宮格、十二巧塊等益智器具引入到課堂中，讓學生在“玩中學”“學中思”“思中悟”。經(jīng)過三年的實踐探索，學校益智器具比賽已逐步形了“五種思維能力領域、六類競技項目和兩項賽事（個人賽和親子賽）”的基本框架。通過比賽激發(fā)孩子們的學習興趣和鉆研精神，從小養(yǎng)成愛動腦、勤動手、善思考、勇實踐、敢創(chuàng)新的優(yōu)良品格；激發(fā)學校教師深刻認識教育的根本任務，樹立科學的教育觀人才觀，積極探索課程融合，真正讓孩子們成為思維的主體、學習的主人，成為勇于創(chuàng)新的實踐者，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 　　2021年1月4日，萬里小學第四屆益智器具比賽如期舉行。比賽安排了魔方、漢諾塔、九連環(huán)、魔尺、數(shù)獨和十二巧塊等項目，共546人參加了比賽。益智教師團隊10人從統(tǒng)籌策劃到協(xié)調(diào)安排，每一個環(huán)節(jié)都滲透著付出與辛勞，他們用“無我”的狀態(tài)為學生們的進步與成長默默地奉獻著。 萬里小學團結向上的益智教師團隊 第一篇章????選拔賽 　　參賽選手首先在班級進行初賽，優(yōu)秀選手進入校級決賽。比賽現(xiàn)場氣氛緊張、激烈，小選手們?nèi)褙炞?、爭分奪秒，精彩的表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場陣陣叫好聲，孩子們的小手就像被施了魔法，看得人眼花繚亂，場下小觀眾屏神凝息，目不轉睛地盯著選手們快速變幻的器具，有的在認真練習，有的在切磋中共同提高。 第二篇章? 決? ?賽魔方 決賽前，各位裁判員先教參賽選手練習使用計時器，之后選手互換魔方打亂魔方順序，緊接著隨著一聲“開始”，孩子們便進入了緊張的比賽環(huán)節(jié)。 首先開始的是一年級組的魔方比賽，由于他們開始魔方練習的時間比較短，這次比賽主場安排的是二階魔方的比拼。別看他們年紀小，部分同學三角魔方、三階魔方已經(jīng)學會還原，在決賽現(xiàn)場還為大家做了精彩的展示。 漢諾塔 　　漢諾塔比賽，每次移動一張圓片，大不壓小，用最少的步數(shù)將全部圓片由一個柱移動到另一個柱上才算完成。孩子們雙手協(xié)調(diào)、有序地左右挪移，以最優(yōu)的方式，最快的速度完成了比賽。孩子們的小手如此靈活，大腦反應如此迅速，讓觀戰(zhàn)的老師們不由驚嘆！ 百變魔尺 　　百變魔尺是同學們最熱衷的游戲，它有24段、36段、48段、72段等，段數(shù)越多難度越大，玩法也越多。本次比拼24段魔尺，同學們根據(jù)指定造型分別彎轉、扭折出皮球、小烏龜、火箭等造型。 九連環(huán) 　　諺語云：“解不開的歧中易，摘不下的九連環(huán)”，九連環(huán)是中國傳統(tǒng)的智力玩具，凝結著中國傳統(tǒng)文化，具有極強的益智性與趣味性。九連環(huán)的小選手們手指翻飛，小手在環(huán)環(huán)相扣之間靈活拆解，思維也在環(huán)環(huán)相卸之間穿梭，在步步操作中比拼速度。 數(shù)獨 　　頭腦風暴數(shù)獨比賽分為高年級、低年級兩組，組織教師發(fā)出題目宣布比賽開始后，同學們立即埋頭專心的投入九宮格中，反復琢磨那奇妙的數(shù)字。 十二巧塊 　　“十二巧塊”也被稱為“傷腦筋十二塊”，相傳十二巧塊的祖先是我國的骨牌，是一款多階類巧拼巧擺的益智器具。十二塊不同形狀的拼塊可以組合出上千種形狀，涉及數(shù)學中的平面幾何學，立體幾何學，拓撲學，運籌學，邏輯學等多門學科，是經(jīng)典的益智玩具。玩的過程中需要多次操作才能掌握其中的拼擺規(guī)律。 華容道 　　華容道是中國民間傳統(tǒng)游戲，通過引導學生移動板塊來釋放“曹操”的全過程，培養(yǎng)了學生自主有序思考。如何能夠在最短的時間通關，還需在尋找最優(yōu)解方面下功夫，它是對思維、邏輯推理能力的考驗。 速疊杯 　　速疊杯，又稱飛疊杯或競技疊杯，不僅能幫助發(fā)展身體技能，如手眼協(xié)調(diào)性、敏捷性、專注力等，也能增進自信，更好地體現(xiàn)團隊合作以及良好的運動精神。 第三篇章? 頒?????獎 　　頒獎結束后，萬里小學劉素堅校長回顧了過去三年學校將益智器具引進課堂后發(fā)生的巨大變化，學生思維變得活躍，也善于思考，課堂更是精彩不斷。她希望各位益智課老師今后繼續(xù)潛心鉆研，扎實推進，讓益智課堂成為學生思考力提升的平臺，成為益智課教師不斷成長的舞臺，也希望孩子們在玩中快樂、在學中提高。 第四篇章? ?結????語 　　每個孩子都是一座亟待開發(fā)的金礦，作為教育工作者，我們要深刻的明白，自己要走的路還有很遠很遠。擁有良好的思維方式和思維能力，能讓孩子在未來的生活、學習和工作中樹立信心，與眾不同。思維關乎創(chuàng)新，創(chuàng)新決定未來，我們重任在肩，必將用執(zhí)著追逐夢想，用汗水浸泡青春；用活力激活生命，用激情膨脹信心；用努力打拼未來，用智慧玩轉人生。??? 花???????絮 向所有工作人員致敬?。?！ 撰稿：羅永湖照片：石瀅及各班班主任審核：劉素堅柴桂萍