<p class="ql-block">在教科研室組織下，經(jīng)過層層篩選，高二數(shù)學(xué)藏珊珊代表數(shù)學(xué)組參加翻轉(zhuǎn)課堂展示課的匯報。有些數(shù)字隱藏的意義，比文字語言更隱晦，作為數(shù)學(xué)老師，藏老師的翻轉(zhuǎn)課堂將數(shù)字的秘密揭露給了學(xué)生和其他老師。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課堂，藏老師與學(xué)生一同學(xué)習(xí)“楊輝三角”與二項式系數(shù)的秘密。在課堂一開始，藏老師將語文詩歌的意境美引申到楊輝三角數(shù)字排列的美，接著引導(dǎo)學(xué)生一步一步研究“1，11，121，1331，…”每一行數(shù)字的密語。</p> <p class="ql-block">在揭秘數(shù)字密碼的過程中，藏老師帶來個小游戲，學(xué)生踴躍參加游戲活動，在PK競賽中快樂學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">為了更深入解開楊輝三角的密語，在藏老師的引導(dǎo)下，學(xué)生借助小組成員的力量，集合大家的智慧，熱烈討論。</p> <p class="ql-block">各個小組在藏老師的引領(lǐng)下都取得了一定的成果，并向大家作了分享。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">整個課堂在藏老師的引領(lǐng)下，學(xué)生主動積極探索和討論，并加以實戰(zhàn)練習(xí)，將知識深入理解，成功實現(xiàn)了以學(xué)生為本的生本課堂，藏老師是一位經(jīng)驗豐富，關(guān)注學(xué)生本身，不斷創(chuàng)新課堂的青年骨干力量教師。在課堂結(jié)束時，藏老師和學(xué)生的表現(xiàn)贏得了聽課老師們掌聲。</span></p>