<p class="ql-block">一年一度的期末復(fù)習(xí)已經(jīng)來(lái)臨， “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，為了使復(fù)習(xí)課起到事半功倍的效果，杏?xùn)|小學(xué)四～六年級(jí)語(yǔ)文老師于1月5日上午進(jìn)行了語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次教研活動(dòng)的主要目的是為期末沖刺階段明確復(fù)習(xí)方向。會(huì)上，各位老師主要圍繞低差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，保證全班基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，靈活題型的解答技巧等棘手問(wèn)題進(jìn)行探討，力求做到復(fù)習(xí)上勤探討，多交流，共同探討語(yǔ)文各方塊的復(fù)習(xí)方案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四年級(jí)語(yǔ)文組的復(fù)習(xí)為：對(duì)本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，要找準(zhǔn)教材所涉及的知識(shí)點(diǎn)。比如，本冊(cè)教材中需要掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)、生字，課文中出現(xiàn)的人物、事物以及他們的特點(diǎn)，出現(xiàn)的古詩(shī)，需要積累的格言警句等。復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要抓住重點(diǎn)。采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五年級(jí)語(yǔ)文組的復(fù)習(xí)思路：抓住拼音、字、詞、句、段、篇的基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)既要顧及整體又要突出重點(diǎn)，并憑借拼音、字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的系統(tǒng)訓(xùn)練。以某一知識(shí)點(diǎn)為中心，按照題目要求進(jìn)行分層組合連成線，向四周發(fā)散，進(jìn)而織成網(wǎng)。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)語(yǔ)文組的復(fù)習(xí)策略：以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元卷和復(fù)習(xí)卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教研中，岳主提出迎接期末復(fù)習(xí)的方案對(duì)策，以基礎(chǔ)性知識(shí)為本，以大量的基礎(chǔ)性專項(xiàng)練習(xí)、綜合性練習(xí)為輔。在接下來(lái)的重要沖刺階段，將多磨易考題型，多練易錯(cuò)題型，多做模擬測(cè)驗(yàn)，補(bǔ)差工作不間斷，力求在一次次實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)反思，找到弊端，立即整改。</p><p class="ql-block">最后，羅校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她首先肯定了各年級(jí)組的精心準(zhǔn)備，同時(shí)希望老師們能夠在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中做到三點(diǎn)：一、正確把握教材特點(diǎn)，整體梳理教材要素；二、找準(zhǔn)科學(xué)復(fù)習(xí)方法，化難為易促提升；三、明確重點(diǎn)，有主次。</p><p class="ql-block">各位老師圍坐在一起積極發(fā)表觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望，本次教研活動(dòng)，語(yǔ)文組教師群策群力，集思廣益，為今后的期末復(fù)習(xí)明確了方向。相信通過(guò)大家的共同努力，我們一定能在期末考試中交一份滿意的答卷。</p>