智慧分享納眾長(zhǎng) 齊心協(xié)力踏新征一一2020年園長(zhǎng)培訓(xùn)入園指導(dǎo)會(huì)

美友4728471

寒冬的暖陽(yáng)，承載著別樣的美麗，讓人感覺(jué)溫暖、寧?kù)o、從容和豁達(dá)。如她，如她，不加雕刻的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，揮灑青春與自信的光彩，傳遞著一股沁人心脾的芬芳。這就是學(xué)前教育人最燦爛的底色。走在冬日暖陽(yáng)下，別有一番滋味，別有一番詩(shī)情，給人無(wú)限的希望…… 　　迎著和煦的陽(yáng)光，帶著對(duì)教育的思考，懷著對(duì)教研的熱情，2020園長(zhǎng)培訓(xùn)第三期入園指導(dǎo)研討會(huì)在蔣場(chǎng)中心幼兒園拉開(kāi)帷幕，市教育局龔局長(zhǎng)、蔣科長(zhǎng)帶領(lǐng)市機(jī)關(guān)幼兒園熊園長(zhǎng)及岳口中心劉園長(zhǎng)、佛子山中心李園長(zhǎng)、皂市中心陳園長(zhǎng)、仙北工業(yè)園劉園長(zhǎng)、馬灣中心肖園長(zhǎng)、石家河中心劉園長(zhǎng)、蔣湖中心吳園長(zhǎng)等二十余人蒞臨我園指導(dǎo)，大家歡聚一堂，其樂(lè)融融，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享交流，為新的征程儲(chǔ)備力量，并對(duì)接下來(lái)新的一年的工作進(jìn)行安排部署，一同開(kāi)啟新的筑夢(mèng)之旅，揚(yáng)帆起航。 　　各領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)們?cè)谑Y場(chǎng)中心學(xué)校校長(zhǎng)張寧波、副校長(zhǎng)帥巍、我園園長(zhǎng)羅玲俐的陪同下，首先查看了幼兒園安保情況，隨后又對(duì)幼兒園的大環(huán)境、戶(hù)外場(chǎng)地、教室、睡房、廚房等方面進(jìn)行了實(shí)地查看。視察中，龔局長(zhǎng)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了在園幼兒情況，師資隊(duì)伍等情況，并詳細(xì)聽(tīng)取了羅園長(zhǎng)對(duì)幼兒園情況的匯報(bào)。中心學(xué)校校長(zhǎng)張寧波也向龔局長(zhǎng)就中心幼兒園存在的問(wèn)題與困難等方面進(jìn)行了說(shuō)明。隨后，大家圍坐一起，園長(zhǎng)總結(jié)會(huì)正式開(kāi)始。 　　會(huì)議由蔣科長(zhǎng)主持。 　　首先，羅園長(zhǎng)跟各園長(zhǎng)分享了宜昌學(xué)習(xí)之旅的所學(xué)所感所悟，并結(jié)合我園實(shí)際情況總結(jié)不足，希望領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。 　　園長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛十分融洽。重點(diǎn)探討了戶(hù)外活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)、材料的使用、老師的角色扮演等問(wèn)題，大家都發(fā)表了自己的看法、見(jiàn)解。 　　針對(duì)各園長(zhǎng)提出的材料不夠等問(wèn)題，熊園長(zhǎng)結(jié)合自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，跟園長(zhǎng)們分享了她的想法，她說(shuō)我們應(yīng)該更著眼低結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，低結(jié)構(gòu)是完全自由探索的材料，即可一物多用、自由組合的材料，通過(guò)適宜性的設(shè)計(jì)和投放，可以更有效的支持孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。與玩法單一、結(jié)構(gòu)固定的高結(jié)構(gòu)材料區(qū)別，低結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)材料藏著無(wú)限的可能性，孩子可以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行游戲。這樣更好更充分利用到日常中，形成特色，形成課程，形成園本特色，深入挖掘，課程形成系統(tǒng)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。 　　蔣科長(zhǎng)分析了學(xué)前教育的基本特點(diǎn)，建議各園所要結(jié)合所處區(qū)域的環(huán)境特色以及孩子的發(fā)展特點(diǎn)，綜合利用各方資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有特色的幼兒園，全面推進(jìn)我市幼教事業(yè)再上新臺(tái)階。與此同時(shí)，蔣科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了幼兒園“真游戲”的內(nèi)涵與實(shí)施，讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育有了更深層次的理解。 一、“真游戲”不同于成年人平常認(rèn)為的游戲，它具有自己獨(dú)特的內(nèi)涵，教師對(duì)于“真游戲”應(yīng)該做到：全面理解游戲，游戲精神比游戲形式更重要；回歸幼兒世界，成人化游戲讓步于兒童游戲；依托本土本園，因地因時(shí)制宜，取代盲目跟風(fēng)。 二、“真游戲”能落實(shí)幼兒的主體地位，它能讓幼兒主動(dòng)參與，引導(dǎo)幼兒主體體驗(yàn)，使幼兒玩出智慧，自然而然地促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展?！罢嬗螒颉钡膬?nèi)容是自然的、生態(tài)的，形式是生動(dòng)的、生成的。它要求教師在游戲中重新認(rèn)識(shí)兒童，倡導(dǎo)用“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神重塑教育觀(guān)，讓教師真正做到是兒童活動(dòng)的陪伴者和支持者。 　　龔局長(zhǎng)指出，兒童教育的核心價(jià)值在于游戲精神，它是兒童教育最本質(zhì)的把握。幼兒教育教學(xué)中只有重視游戲精神，才能回歸到兒童早期教育的本真，才能更好的理解和引導(dǎo)兒童，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。幼兒園應(yīng)使教師充分意識(shí)到游戲精神的重要性，使幼兒園的游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的載體，促進(jìn)家長(zhǎng)理解游戲精神，實(shí)現(xiàn)家園結(jié)合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。龔局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑：要在有愛(ài)心的前提下，安心、專(zhuān)心、用心做事，做到了這幾個(gè)“心”才能以心換心，獲得家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。 　　蔣科長(zhǎng)對(duì)本次研討進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，他從有準(zhǔn)備、有方法、有對(duì)話(huà)和深度思考三個(gè)方面總結(jié)本次活動(dòng)。這是一場(chǎng)別開(kāi)生面、別出心裁的教研。他呼吁：教而不研則淺，研而不教則枯。愿每一位參研者研悟并重，并將半天的研討內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，把取得的真經(jīng)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一。最后，蔣科長(zhǎng)向所有園長(zhǎng)老師提出了“關(guān)注游戲的真實(shí)，生活的真實(shí)，相信孩子，放手游戲，躬身實(shí)踐，擼起袖子加油干”的希望。 　　水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。我們專(zhuān)注教育事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)解決真實(shí)問(wèn)題，真正感受到能量在相蕩相擊中釋放，思想在碰撞中發(fā)展升華。